에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	37건
공통	* 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점) * 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론과 시사점
1-1) 1단계 0~1세 : 신뢰감 vs 불안감
1-2) 2단계 2~3세 : 자율성 vs 수치심
1-3) 3단계 4~6세 : 주도적 vs 죄책감
1-4) 4단계 7~11세 : 근면 vs 열등감
1-5) 5단계 12~19세 : 자아정체에 대한 탐구 vs 자아정체성의 혼란
1-6) 6단계 20~40세 : 친근감 vs 고독감
1-7) 7단계 41~65세 : 생산 vs 침체
1-8) 8단계 65세 이상: 통합 vs 절망

2. 레빈슨(Levinson)의 발달이론과 시사점
2-1) 1단계 성인이전단계 : 17세 이전
2-2) 2단계 성인초기단계 : 17 ~ 40세
2-3) 3단계 성인중기단계 : 40 ~ 60세
2-4) 4단계 성인후기단계 : 60세 이후

3, 로에빙거(Loevinger)의 발달이론과 시사점
3-1) 1단계, 전사회적 단계
3-2) 2단계, 공생 단계
3-3) 3단계, 충동 단계
3-4) 4단계, 자기보호 단계
3-5) 5단계, 동조자 단계
3-6) 6단계, 자기 자각 단계
3-7) 7단계, 양심적 단계
3-8) 8단계, 개인적 단계
3-9) 9단계, 자율적 단계
3-10) 10단계, 통합 단계

4. 세가지 발달이론에 대한 비교
4-1) 발달단계를 나눈 중심이 되는 요소
4-2) 각 이론의 의의
4-3) 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

[서론]

사회가 진화하면서 인간은 ‘생존’에만 머무는 것이 아니라 살아가면서 전 인생에 걸쳐 발달하는 과정에 대해 심리적인 부분을 탐구하고 더 인간다운 삶을 영위하기를 바랐다. 이러한 바람들이 발달이론을 생겨나게 했다. 발달이론이란 인간의 전 연령적인 발달과 관련해서 심리적인 법칙과 그것에 대한 학술적인 이론을 말한다. 다양한 학자들이 연구하며 다양한 발달이론이 생겨났는데, 이는 인간이 살면서 인생의 단계에 경험하는 것이 다양하고 그에 따라 하나의 발달이론이 일률적으로 설명할 수 없기 때문이다. 그리고 다양한 학자의 인간관과 학문적인 관심사가 다르기 때문인데, 이렇게 다양한 학자들이 발달이론을 연구하면서 정신분석이론, 인지이론 등이 생겨났다.

[본론]

1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론과 시사점
에릭슨은 정신발달과 연관해서 정신분석학적인 발달이론에 관심이 많았던 사람이었다. 그는 정신분석학적으로 접근한 학술적인 이론을 다수 연구했는데, 그 중 ‘에릭슨의 심리사회적 발달이론’은 인생(출생부터 노년까지에 이르는 기간)에 걸쳐 8단계에 걸쳐서 각 단계별 욕구, 정신사회적인 동기, 그 단계가 정상적으로 진행되지 않았을 때의 특징에 대해 이론적으로 정리한 발달이론이다. 특히 에릭슨의 심리사회적 발달이론은 나이에 따라 발달의 특성과 중요요소를 제시하지만 만약 그 단계에서 개인이 부정적인 발달 사건이 일어나거나 지속적이게 되면 어떤 형질이 남게 되는지에 대해 제시한다. 따라서 개개인의 발달 경과에 대해 설명할 수 있는 근거가 되기도 한다. 에릭슨의 심리 사회적 발달이론의 8단계는 다음과 같다.

1-1) 1단계 0~1세 : 신뢰감 vs 불안감
태어나서 세상의 안정성과 신뢰성을 기본적으로 느끼고 그러한 감정이 형성되는 시기이다. 이시기에 삶에 대한 의욕과 삶의 세계관을 발달시키는 데에 기초가 된다. 제 1단계의 아이는 부모로부터 받는 애정과 배고플 때에 젖을 먹을 수 있다는 안도감에서부터 세상에 대한 신뢰감이 생긴다. 하지만 이 시기에 부모의 애정을 충분히 받지 못하거나 젖을 먹지 못하는 상황이 잦아지면 세상 전체에 대해 불안감을 가지게 되고 이는 공포, 불신을 가지게 되는 형태로 발달이 이루어질 수 있다.

참고 자료

김미희. "서정인 소설의 연대별 특성 연구" 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로 학위논문(석사)-- 계명대학교 교육대학원 : 국어교육전공 2006. 8
김형석. "레빈슨의 네러티브 담화 분석론의 탕자 비유에로의 적용" 학위논문(석사)-- 총신대학교 신학대학원 : 목회학과 2012. 2
안우환. "평생교육의 쟁점 이해" 파주 : 한국학술정보, 2006
정신실. "에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명" 학위논문(석사)-- 울산대학교 교육대학원 : 상담교육전공 2016. 2