현대사회에서 학교의 기능과 역할, 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점), 학교사회복지 관련법(학교폭력)과 정책 조사 및 설명

소개글

"현대사회에서 학교의 기능과 역할, 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점), 학교사회복지 관련법(학교폭력)과 정책 조사 및 설명"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서 학교의 기능, 역할과 이에 대한 의견
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태 체계적 관점)에 대한 설명과 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 의견
3. 학교폭력에 관하여 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명, 이에 대한 본인의 의견 제시

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교에 대해 기본적으로 느끼는 기대감은 어린 자녀들을 학교에 입학시키며 중요한 교과를 가르치는 것, 즉, 지식을 전하는 교육에 있었다. 하지만 1990년대에 급격하게 초, 중등 교육이 늘어나게 되고, 이에 따라 학교 역할에 대한 새로운 요구가 나타나게 되었다. 또한, 학교 역할 변화에 대한 바람은 2000년대 들어서게 되며 더욱 다양하게 나타나게 되었다.
급격한 정보화로 인하여 지식을 얻으며, 학습을 제공하는 다양한 교육 기회들이 학교 외에 기관에서도 다양한 방식으로 제공되었다. 이는 기존에 학교가 독자적으로 수행해왔던 교육기관이라는 역할이 더는 특별성을 가지지 않는 것을 의미하게 되었다. 이에 최근 들어서 학교의 역할에 대한 기대는 교육 기능뿐 아니라 다방면에 걸쳐 나타나고 있으므로 학교 역할에 대하여 사회적 관심이 갈수록 높아지는 현실이다. 따라서 이렇게 학교에서 발생하는 문제들에 관해 관심을 가지는 것은 미래의 교육을 준비하기 위해 필수적인 과정이라고 할 수 있다.
본 글에서는 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야 할지에 대해 서술하고, 학교사회복지의 이론적 근거(생태 체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 생태 체계적 관점을 선정하여 설명하고 주관을 더 하고자 한다. 마지막으로 빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화 문제 중 학교폭력이라는 주제를 선정하여 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서 학교의 기능, 역할과 이에 대한 의견
학교는 단순히 학생에게 지식을 전달하는 공간이 아닌 학생들이 다른 사람과 소통하고 함께 더불어 살아가는 방법을 터득하는 공간이다. 그러나 작금의 우리나라 학교는 이기주의, 개인주의의 범람으로 친구들과 함께 어울리지 못하고 오히려 다른 친구들을 괴롭히는 학교폭력이 기승을 부리는 공간이 되고 있다. 이러한 문제를 예방하기 위해서라도 학교사회복지사업이 필요하다고 할 것이다

참고 자료

학교사회복지론, 장수한 (공동체, 2017.03), 학교사회복지론, 전재일 (양성원, 2016.08), 학교사회복지의 이론과 실제, 성민선 (학지사, 2006.04), 인원과 사회복지, 박연주 (학지사, 2020.01)