[2020 교육과정4공통][기말시험] 1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오. 2. 교육과정의 행동주의적 접근 방법을 설명하고 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행 과정을 교사와 학생 입장으로 구분하여 설명하시오. 3. 학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오. 4. 아래의 각 문항을 간단히 설명하시오.

소개글

[2020 기말시험(온라인)]
유아교육과 교육과정 4학년 공통

목차

1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오.
1) 유아교육과정의 개념
2) 유아교육과정 개념 각각의 설명
① 우연히 일어난 것
② 유아가 갖게 되는 모든 경험
③ 교수계획
④ 교수요목
⑤ 프로그램으로서의 유아교육과정

2. 교육과정의 행동주의적 접근 방법을 설명하고 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행 과정을 교사와 학생 입장으로 구분하여 설명하시오.
1) 주요개념
2) 이론적 배경
3) 주요특성
4) 목표
5) 교육의 진행 과정 (교사와 학생)
6) 시사점

3. 학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오.
1) 이론적 배경
2) 주요개념
3) 주요원리와 특징
4) 한계점과 비판

4. 아래의 각 문항을 간단히 설명하시오.
1) 나선형 교육과정
2) 학습과 발달과의 관계
3) 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
4) 학습 경험 조직의 계속성과 계열성

5. 참고 문헌

본문내용

1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오.
1) 유아교육과정의 개념
유아교육과정이란 초등학교 학생들을 위한 교육과정이 초등교육과정, 중학교 학생을 위한 교육과정이 중학교 교육과정이라면 유아를 위한 교육과정은 유아교육과정이라 부를 수 있다. 유아교육과정에 서린 의미를 학자들의 정의를 빌어 정리하면 다음과 같다.

① 스포덱(Spodek)은 유아교육과정을 프로그램의 교육목적에 따라 계획하고 조직된 학습경험들의 목록이라고 하였다.
② NAEYC(1992)에서는 유아가 학습할 내용, 교육과정 목표를 성취해 나가는 과정, 유아의 이러한 목표성취를 돕기 위한 교사의 역할, 교수와 학습이 발생하는 상황에 관한 조직된 틀이라고 정의하였다.
③ 알미(M. Almy, 1975)는 유아교육과정이 프로그램이란 용어와 혼용되며 학교 안에서 일어날 수 있는 모든 계획적인 경험뿐만 아니라 그것을 넘어서서 흔히 가정과 지역사회에까지 일어날 수 있는 모든 계획적인 경험뿐만 아니라 그것을 넘어서서 흔히 가정과 지역사회에까지 연장될 수 있는 교육적 경험이라고 하였다.
④ 이영석(1997)은 유아교육과정이란 유아의 전인적인 발달을 달성하기 위한 계획적인 경험의 총체라 개념화하였다.
⑤ 임재택(1989)은 유아들에게 무엇을 가르칠 것인가 하는 교육목표를 설정하고 학습내용 및 경험을 선정 또는 조직하고 그 성취 결과를 평가하기까지의 일련의 계획이라고 하였다.
⑥ 이영석, 박재환, 김경중(1985)은 유아교육과정이란 유아들의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위해 제공되는 경험의 총체라 정의하였다.

여러 논의를 정리해 보면 유아교육과정이란 전인적 발달을 충실화하기 위해 마련된 일련의 교수학습 상호작용 계획이라고 정의할 수 있다. 하지만 대부분의 유아 교육자들은 각각이 분리된 것이 아니라 한 영역에서의 학습은 반드시 다른 영역들을 함께 포함해야 하며 효과적인 교수방법도 그들 각 영역 간의 내적 통합 속에서 이루어져야 한다고 보고 있다.

참고 자료

이동건(2018), 유아교육개론 (이동건의 유아임용, 공립 유치원교사 임용고시 대비), 정민사
김경철(2017), 유아교육과정, 양서원
이정환ㆍ김희진(2017), 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음
김경철(2017), 유아교육과정, 양서원
김대현(2017), 교육과정의 이해, 학지사
홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판부