초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 학교 별 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 장·단점을 근거를 들어 3가지 이상 서술
(2) 자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명
(3) 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 목표, 차시 별 내용, 준비물, 비용 등)를 제시

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

현재 우리나라에서는 개인의 특기와 흥미를 살리는 방과후학교 프로그램, 혹은 CA와 같은 것들이 늘어나고 있다. 단순히 공부를 잘 하는 학생을 만드는 것보다 학생들에게 다양하고 많은 경험을 제공함으로써 학생들의 흥미를 살려주고 개인이 잘할 수 있는 것들을 찾아주는 것이 그만큼 중요하다는 것이다. 과거에는 이러한 것들이 많이 없어서 직업의 틀 또한 광범위하지 않았다. 하지만 현재는 유튜브 제작자, 폼아트 강사, 필라테스 강사 등 많은 직업이 생겨났다. 이는 직업의 폭이 광범위해진 것을 의미하며 그만큼 학생들에게 다양한 경험을 시켜서 직업을 선택할 수 있도록 도와주어야 한다는 것을 의미하기도 한다. 유치원에서도 기본적인 수업이 끝나면 방과 후 프로그램을 선택해서 하기도 하고 초등학교에서도 방과후학교를 실행하고 있으며 고등학교에서는 방과 후 프로그램이라기보다 CA 등의 활동을 해서 학생들의 역량을 키워준다. 학생들은 우리나라의 미래이자 사회가 된다. 따라서 이들에게 제공하는 수업과정, 방과후학교 프로그램은 우리나라에 이바지하는 것이라고 볼 수 있다. 학생들이 개성 있는 사람으로 자라날 수 있도록 다양한 수업과정을 계획하고 실행하는 것이 국가와 교사의 바람직한 역할이라고 할 수 있다. 현재 우리나라의 방과후학교는 모든 학교가 공통으로 계획이 짜여있지 않으며 학교마다 매우 다르고 차이를 보인다. 그 이유는 각 학교가 추구하는 프로그램의 방향이 다르고 프로그램을 제작하는 사람도 다르기 때문이다. 이 말은 학교마다 양질의 프로그램이 있는가 하면 정말 별로인 프로그램을 실행하는 곳도 있다는 것을 의미하게 된다. 따라서 교육에 종사하는 사람은 늘 자신들의 제자이자 학생들이 좋은 것을 보고 배우고 느낄 수 있도록 양질의 교육과정과 교육계획, 교육 프로그램을 제작하는 것이 중요하다.

2. 본론

(1) 학교별 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 장·단점을 근거를 들어 3가지 이상

강원도에 있는 거진초등학교에 방과후학교 프로그램의 목적은 우선 창의적인 인재를 만드는 것이다. 강원도라는 곳은 우선 농어촌에 해당한다. 따라서 많은 학생이 다양한 프로그램이나 경험을 접하기가 다른 수도권이나 서울지역과는 차이가 있다.

참고자료

· 고성교육지원청 홈페이지 http://me2.do/xCmyx8qK
· 거진초등학교 2017년 방과후학교계획서
· 죽왕초등학교 2017년 방과후학교계획서