문화와교육, 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의하시오.

소개글

"문화와교육, 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화교육의 의미와 기능 및 문화이론
2. 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행
3. 유아교육현장에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의

Ⅲ. 결론

본문내용

문화는 인간의 삶이 있는 어느 곳이든 항상 존재한다. 아동과 어른 간에 더 나아가 각 나라간에도 그들 나름대로 문화를 형성해 나간다. 문화는 물과 공기와 같이 시대적인 흐름과 변화에 따라 받아드리기도 하고 변화를 이끌기도 하여 새로운 형태의 문화를 꽃피어 간다고 볼 수 있다. 인간은 상호작용의 결과물로서 문화를 형성한다.
보육시설이나 유치원에 들어가면서부터 아동의 경험세계는 넓어지는데 아동은 칭찬하기, 웃기, 놀이에 흥미 나타내기, 자기물건 나눠쓰기와 같은 행동을 통해 다른 아동을 인정하고 격려하기도 한다. 또한 놀리거나 요구에 응하지 않거나, 교사에게 이르거나 무시하기 같은 방법으로 다른 아동의 행동을 통제 할 수 있다는 것을 배운다.
그러므로 아동은 다른 아동들이 긍정적인 반응을 보이는 행동을 반복하고, 또래가 싫어하거나 부정적인 반응을 보이는 행동은 억제하는 것을 배우게 된다. 이런 가운데 유아교육기관에서 유아들은 그들의 또래문화를 형성해 나간다.
또래라는 말은 일상생활을 기초로 유아와 매일 함께 시간을 보내는 유아 집단을 의미한다. 유아는 이러한 또래와 상호작용하면서 자신들만의 문화를 형성하게 되는데, 이를 또래 문화로 지칭한다. 또래들 간의 상호작용은 물리적ㆍ간혈적 접촉이 아닌 지속적이며, 유아 서로가 대등한 관계 속에서 공통관심사와 놀이를 중심으로 이루어짐으로써 유아의 성격이나 사회적 행동. 가치관. 태도 등에 깊은 영향을 미친다. 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의하기로 하자.

문화교육은 문화활동 속에서 진행되는 교육으로 파악되기도 하고, 문화를 하나의 주제나 소재로 한 교육으로 파악되기도 한다. 후자는 주로 학교 안에서 진행되지만, 학교 안에서만 진행되는 것은 아니다. 전자 역시 주로 학교 밖에서 진행되지만, 학교 안에서도 진행된다.
이렇게 볼 때 문화교육은 문화가 존재하는 곳이면 어디나 진행될 수 있는 것이다.

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