[교육학과] 2020년 1학기 교육과정및평가 출석수업대체시험 과제물

목차

1. 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명하시오.
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오.
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 교육과정의 구성요소
2. 타일러의 교육과정론
3. 브루너의 지식의 구조 이론

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 브루너의 지식의 구조.hwp
2. 브루너의 학문중심 교육과정 이론.hwp
3. 타일러 교육과정의 비판 및 성과.hwp
4. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형.hwp
5. 타일러의 목표중심 교육과정 이론.hwp

본문내용

I. 서 론

교육과정이란 교육목표의 설정에서 시작하여 학습경험의 선정과 조직을 거쳐 평가에 이르고, 다시 평가의 결과가 다음 교육목표로 이어지는 순환의 과정 즉 교육과정의 과학화 작업을 의미한다. 그리고 교육과정을 구성하고 운영한다는 것은 각각의 요소에 포함되는 상세한 문제들에 해답하고 그 해답을 실천에 옮기는 것을 뜻하는 것이다.
타일러(Tyler)는 교육의 목표를 학습자에게 기대되어진 행동의 변화에 초점을 두며, 목표의 내용은 기대된 행동의 영역을 보다 세분화 한다. 교육과정과 교수설계를 위해 대답되어야 할 4가지의 기본적인 질문을 교육목표의 설정, 학습경험의 선정, 학습경험의 조직, 학습결과의 평가로 요약할 수 있다. 이것이 그가 말하는 교육과정의 네 가지 기본요소이다.
브루너는 아동의 지능발달을 활동적 표상, 영상적 표상, 상징적 표상의 순서로 표현 수단의 증대와 그 사이의 조정 능력의 증대로 보고 있다. 활동적 표상은, 삐아제에 따르면 인지발달에서 기본이 되는 것이다. 구체적 조작단계까지 감각운동적 활동은 지능발달에서 지배적인 역할을 한다. 인지가 발달됨에 따라 감각운동적 표상에서 영상적 표상으로 인지가 발달되어 나간다. 전달하고자 하는 구조에 대한 도식적인 표현은 일종의 기하학적인 언어로도 생각할 수 있는 매우 가치 있는 수학적 사고수단인 바, 브루너는 이를 영상적 표상이라고 부르고 있는 것이다. 이미지는 이러한 표현이 내면화된 것으로, 구체적으로 동시에 실행할 수 없는 일련의 감각운동적 활동의 동시 파악을 가능하게 한다.
이 레포트는 교육과정의 세 가지 구성요소, 타일러와 브루너의 교육과정에 대해 서술하였다.


II. 본 론

1. 교육과정의 구성요소

1) 교육과정의 세 가지 구성요소
(1) 교육목표
교육목표는 학생 행동 변화의 최종 목적이라고 볼 수 있다. 가감승제의 개념을 모르던 학생에게 가감승제의 개념을 알게 하도록 할 때 그때의 교육목표는 ‘가감승제의 개념을 이해하도록 한다’이다.




- 중략 -

참고 자료

없음