(인간행동사회환경 D형)고전적 조건화와 조작적조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	14건
D형	(교육,유아교육학과) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오. (교육,유아교육학과) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

소개글

인간행동사회환경 D형
고전적 조건화와 조작적조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화이론
3. 고전적 조건화 조작적조건화 이론의 공통점과 상이점
4. 스키너의 조작적조건 이론, 강화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
조건형성이란 특정한 행동을 유발하는 조건을 만든다는 의미이다. 조건이 만들어지면 그것과 연합된 특정 행동이 기계적으로 출현하게 되는 것이다. 특정상황과 반응간의 관계는 반복 경험에 의한 연합의 결과인 것이다. 행동주의 이론은 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 이론에서 출발한다. 그리고 스키너(SKinner)의 조작적 조건형성 이론으로 발전되었다.
고전적 조건화는 아직도 취학 전 아동이 특정한 맛을 좋아하는 것에 관한 연구에서부터 부부치료와 권력과 자아존중감사이의 관계에 관한 연구에 이르기까지 상당히 많은 연구의 이론적 틀을 제공하고 있다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
행동주의 이론은 인간의 행동은 학습된 것이라고 본다. 1950년대, 정신분석학을 비판하며 등장하였다. 행동주의의 기본전제는 ‘인간은 선하지도 악하지도 않는 백지상태로 태어나며, 어떠한 환경에 놓이느냐에 따라 결과적인 행동이 달라진다.
이러한 행동주의의 이론가는 인간을 환경에 반응하는 수동적 개체로 보며, 자신을 변화시키고 통제하기에는 능력이 부족하다고 생각한다.

참고 자료

최덕경, 서의정, 배은숙 외 3명, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2013
손병덕, 강란혜, 백은령 외 3명, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008
김춘경, 유아교육개론, 양서원, 2004