동서양 고전의 이해, 길 위의 우리 철학을 읽고, <과제 작성시 지시사항>에 따라 작성하십시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	동서양고전의이해	자료	42건
공통	※ 공통1(기존문제)과 공통2(추가문제) 둘 중 하나 택1 [공통1] * 아래 책 중 한 권을 읽고, <과제 작성시 지시사항>에 따라 작성하십시오. [삼국유사를 걷는 즐거움], 이재호, 한겨레출판 [다산 정약용 평전], 박석무, 민음사... 더보기 ※ 공통1(기존문제)과 공통2(추가문제) 둘 중 하나 택1 [공통1] * 아래 책 중 한 권을 읽고, <과제 작성시 지시사항>에 따라 작성하십시오. [삼국유사를 걷는 즐거움], 이재호, 한겨레출판 [다산 정약용 평전], 박석무, 민음사 [논어,학자들의 수다 사람을 읽다], 김시천, 더퀘스트 [장자 강의, 혼돈의 시대에 장자를 읽다], 전호근, 동녘 [길 위의 우리 철학], 한국철학사상연구회, 메멘토 [크리톤], 플라톤, 이기백 옮김, 이제이북스 [설득의 정치], 키케로, 김남우, 성중모, 이선주 옮김, 민음사 [마키아벨리를 위한 변명, 군주론], 조한욱, 아이세움 [데카르트의 철학], 안소니 케니, 김성호 옮김, 서광사 [나는 이렇게 루소가 되었다], 장자크 루소, 김대웅 역, 아름다운날 [찰스 다윈, 한국의 학자들을 만나다] 최종덕, 임지현 외, 휴머니스트 [처음 읽는 독일 현대철학], 철학아카데미, 동녘 [아주 오래된 질문들], 한국철학사상연구회·정암학당, 동녘 [레비-스트로스의 인류학 강의], 류재화, 문예출판사 [공통2] 수업 교재인 『동서양고전의 이해』에서 본문의 ‘제1장에서 제15장 중 4개의 장(고전)을 선택’하여 읽은 후, 각 장의 내용에 대한 자신의 감상이나 의견을 각각 A4 1매(쪽) 이상으로 서술하시오. (총 분량 A4 5매 이상). 접기

소개글

<과제 작성시 지시사항>
1. 반드시 아래 목차대로 작성하되 제시된 작성 분량을 지키십시오.
(1) 요약 (3매)
(2) 독후감 (2매)
2. 전체 작성 분량은 A4 용지 5매(글자크기 12포인트(아래한글 기준), 1매 35줄 전후) 정도로 작성하되 최소 4.5매 이상, 최대 7매 이하로 작성하십시오. 아래한글이나 MS워드로 작성하십시오. PDF제출 불가.
3. 읽고 싶은 부분(최소 40쪽 이상)을 정할 때는 중간에 끊어짐이 없이 쪽수가 연속으로 이어지게 정하십시오. 책 전체를 읽고 쓸 수 있다면 더욱 좋습니다.
4. 첫줄에 자신이 선택한 책의 제목과 요약 부분을 쓰고 그 다음 줄부터 작성하십시오.
<예> 제목 : 『길 위의 우리 철학』 16쪽에서부터 66쪽까지
5. 요약은 자신이 정한 요약 대상 부분에서 중간 중간 책 내용 그대로 발췌 인용해도 좋고, 자기 방식으로 자유롭게 변형하여 줄여서 요약해도 좋습니다. 단, 발췌 인용하는 형식으로 요약할 때에는 인용하는 순서대로 각 구절마다 번호를 붙이고 구절 끝에 해당 글의 인용쪽수를 괄호에 넣어 표시해야 합니다.
<예> 3) 지금 이 단계에서 중요한 것은 …… 개념들이다.(114쪽)
6. 독후감은 순전히 자신의 생각과 느낌을 써야 합니다. 책에 나온 해설문이나 타인의 자료에 의존하지 말고 자기 글을 써야 합니다.

<동서양고전의 이해 과제>
1. 길 위의 우리 철학, 1부 낮은 데서 찾은 진리를 대상으로 작성하였습니다.
2. 분량은 요약(4.5매), 독후감(2.5매) 분량으로 기준을 준수하였습니다.
3. A4 용지 7매(글자크기 12포인트) 로 기준을 준수하였습니다.
4. 요약과 독후감에 인용구는 모두 페이지 표시를 하였으며 책은 전자책 페이지로 표시된 점을 참고해주시면 좋겠습니다.
5. 방송통신대 과제를 작성함에 있어 수행자의 생각을 한번 엿보고 방향성을 잡고 작성 하신다면 충분히 도움이 되리라 생각됩니다. 좋은 성적이 있으시길 바랍니다. 감사합니다.

목차

없음

본문내용

책 선정을 위한 고민
우리가 논의할 수업은 ‘동서양 고전의 이해’ 다.
고전을 통해 우리가 배울 수 있는 것은 ‘옛 사람의 생각을 읽고 현재를 살아가는 우리에게 줄 교훈’을 알자는 데 그 의의가 있다고 생각했다.
그렇기에 수업에 맞추어 당연히 과제가 파생되고 우리는 파생된 과제를 통해 많은 생각을 하고 그 생각을 통해 경험을 해야만 이 수업의 의의가 있을 것이라는 생각을 가지게 되었고, 그렇기에 어떤 도서를 고를지 고민을 했다.

#고민1.
논어, 장자, 마키아벨리, 데카르트, 루소...
과제 중에는 고전의 훌륭한 인물에 대한 이야기가 있었지만 이 책을 고른 이유는
바로, ‘우리의 이어져 온 이야기’라는 것이었다.

#고민2.
삼국유사, 다산정약용, 논어 학자들의 수다, 장자강의...
수업을 통해서든 통하지 않든 우리가 12년간의 교육과정을 통해 알게 모르게 고전학자들에 대한 편견을 가지게 한다.
예를 들면, ‘악법도 법이다-소크라테스’, ‘내일 지구의 종말이 온다 해도 나는 오늘 한 그루의 사과나무를 심겠다-스피노자’ 등 어떻게 보면 저런 명언들로 고전학자를 정의하고 저 말이 누구의 말이었는지 암기에 치중했을지도 모른다는 생각을 갖게 하였고, 실제 들어본 적 있는 고전이라면 누구나 ‘아, 그거?’ 정도의 이야기는 할 수 있는 상황이었다.

참고 자료

길 위의 우리철학, 한국철학사상연구회, 2018, 전자책