한국방송통신대 일본사회문화의 이해 일본학과 이토 아비토의 『동경대 특별강좌 일본사회 일본문화』(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고

과제정보

학과	일본학과	학년	1학년
과목명	일본사회문화의이해	자료	5건
공통	<과제 문제> 이토 아비토의 『동경대 특별강좌 일본사회 일본문화』(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고 다음 물음에 답하는 형태로 과제물을 작성하시오. ① 일본열도에 사는 다양한 주민들은 누구이며, 이러한 주민들로 구성되는 ... 더보기 <과제 문제> 이토 아비토의 『동경대 특별강좌 일본사회 일본문화』(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고 다음 물음에 답하는 형태로 과제물을 작성하시오. ① 일본열도에 사는 다양한 주민들은 누구이며, 이러한 주민들로 구성되는 일본문화의 특징은 무엇인가?(제1장 참고). ② 동아시아에서 일본이 처한 지리적 조건은 일본문화의 형성에 어떤 영향을 미쳤는가? 일본의 특수성과 주변성이라는 관점에서 정리하시오(제2장과 제11장 참고). ③ 일본의 이에(家) 구성원의 범위와 관계, 가업과 가업계승, 친족체계의 특징, 조상과 역사인식의 특징에 대해 설명하시오(제3장 참고). ④ 일본인의 물건에 대한 관심과 감성을 잘 보여주는 다양한 문화의 예를 제시하고, 이러한 문화적 특징을 ‘실용주의 문화의 발달’이라는 측면에서 설명하시오(제4장 참고). ⑤ 일본 전통도시의 특징을 초나이와 자치, 신사와 우지코, 초나이와 마츠리를 중심으로 정리하시오(제5장) ⑥ 일본의 전통적인 상인문화와 장인문화의 특징을 설명하시오(제7장 참고). ⑦ 이상의 정리한 내용을 토대로 한일간의 문화 차이에 대해 자신의 생각을 제시하시오. <과제 지시사항> *과제물을 위의 번호 순서대로 문제를 제시하고 그에 답하는 형태로 작성한다. *과제물 분량은 가로 40자×세로 38행 기준으로 10매 정도. 접기

소개글

"한국방송통신대 일본사회문화의 이해 일본학과 이토 아비토의 『동경대 특별강좌 일본사회 일본문화』(임경택 역, 2009, 소와당)를 읽고"에 대한 내용입니다.

목차

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본문내용

이 책을 지은 이토 아비토는 대학 시절에 문화인류학을 전공하면서도, 일본의 전통 사회, 문화 그리고 민속학에 특별히 관심이 많았다고 한다. 한국 연구를 저자 평생의 일로 정하고, 1972년 한국 농촌에서 인류학적 필드워크를 시작한 후 거의 매년 한국을 방문하게 되어, 한국 연구의 폭을 넓혀 왔다. 이러한 한국 연구는 동시에 일본 사회에 대해 되묻는 계기가 되었다고 한다. 타자에 대한 이해란, 자신에 대한 인식이나 이해와 불가분의 관계에 있는 것이므로 자신의 주변에 대한 통찰없이는 이루어질 수 없다고 한다.
이 책은 일본 사회, 일본 문화의 개설이면서도, 종래의 책들에 비해 매우 이색적인 문제를 제기하고 있고, 문화인류학의 시점에서 일본 사회, 문화의 위치를 검토해보고자 하는 취지에서 집필한 것이라 한다. 동아시아에서 일본의 특질에 주목하였다는 점에서, 한국이나 중국의 독자들에게는 일본을 알 수 있는 교과서로서 유례가 없는 책이라고 저자는 자부하였다. 이 책은 저자가 밝히는 바와 같이 일본 연구의 인류학적 포석으로서, ‘물건’, ‘민속 지식’, ‘이에’, ‘역사 인식’을 포함한 ‘특이성과 주변성’의 주제, 일본 사회, 문화가 지닌 이른바 즉물적 사고와 상황론적 대응, 실천적 지향이라고도 할 수 있는 일면을 부각시키는 주제가 일관되게 흐르고 있다. 이러한 일본인의 민속 지식에 기초한 즉물 지향, 경험 실천주의는 인류학이나 민속학에서 본격적으로 다루었던 적이 없고, 일본인들 사이에 그다지 자각되지 않은 채 여러 분야에 자리잡고 있다. 일본인 스스로 언어화할 수 없다는 딜레마를 안고 있다. 이와 같이 미개라고도 할 수 있는 양상을 짙게 내포하고 있으면서도 그 정체를 밝히지 않은 채, 문명이나 현대 세계의 일각에 존속할 수 있었다는 점이야말로, 실은 일본의 독특함이라는 것을 저자는 지적하고 있다..

참고 자료

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