(영유아프로그램개발과평가 B형) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 (2)

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	21건
B형	몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

소개글

영유아프로그램개발과 평가
B형: 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 목적 및 목표, 내용 및 활동방법
4) 교육방법 및 교수-학습 방법
2. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
몬테소리프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마이라 몬테소리의 이론에 기초한 프로그램이다. 몬테소리는 정신지체아를 대상으로 관찰하고 연구하면서 이들에게 필요한 것은 치료보다는 교육이라는 결론을 내렸다. 세깅(Seguin)의 교육방법과 교구에 기초한 정신치체 아동을 위한 교육방법을 개발하였다.
유아가 주위환경의 사물과의 상호작용을 통해 혼돈에서 질서로, 감각에서 내면으로 이끌린다고 보았다. 그러한 신념에 근거하여 감각기관의 훈련을 강조하였고 감각훈련은 결국 정신영역의 발달을 가져왔다.
몬테소리는 면밀한 관찰을 토대로 영유아는 자유로운 환경에서 스스로 발달해 갈 수 있는 잠재력을 갖고 있다는 교육철학을 세웠다. 유아는 자신의 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자동교육개념을 제시하게 된다. 그리고 1900년대 초기 몬테소리의 교구와 교육철학은 미국에 전파되어 유아교육에 상당한 영향을 미쳤다. 이후 몬테소리 교육은 유럽과 미국, 한국 등 전 세계로 보급되어 100여년이 지난 오늘날까지 유아교육현장에서 적용되어지고 있다. 몬테소리 프로그램에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 기초
몬테소리 이론은 프뢰벨과 듀이가 강조하는 개념과 주안점이 달라서 1920년대 진보주의 유아교육 철학이 널리 이해되던 시기에는 몬테소리 교육철학과 방법이 널리 전파되지 못했다. 1960년대 인지적 발달이 강조되면서 감각에 기초한 학습의 개념과 읽기, 쓰기, 셈하기의 초기 학습기술 발달에 관한 강조점이 재인식되면서 몬테소리 프로그램이 관심과 주목을 받고 널리 알려지게 되었다.

2) 교육목표 및 원리
몬테소리 프로그램의 궁극적 목적은 신체, 정서, 사회, 인지적으로 균형된 발달을 이룬 유아로서 자연적 질서에 따라 성장하는 것이다.

참고 자료

황해익, 송연숙, 최혜진 외 3명, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2008
김경은, 민성혜, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
이기숙, 강숙현, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사. 2012
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014