방통대 간호학과 3학년1학기 고위험모아간호학과제(죽음을앞둔아동, 고위험신생아,중환자실입원아동)

소개

"방통대 간호학과 3학년1학기 고위험모아간호학과제(죽음을앞둔아동, 고위험신생아,중환자실입원아동)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기/학령기/청소년기)로 논하시오
① 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야할 점 – 유아기
② 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야할 점 – 학령전기
③ 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야할 점 – 학령기
④ 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야할 점 – 청소년기
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오
① 고위험 신생아를 분류하는 기준
② 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
③ 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동은 죽음에 대한 의미를 복잡하고도 진화적인 형태로 자연스럽게 그리고 필연적으로 습득한다.
또한 아동의 죽음에 대한 이해는 인지발달 단계에 따라 다르며, 아동 주변 사람의 죽음에 대한 태도나 설명에 영향을 받는다. 아동은 일반적으로 학령기 후기나 사춘기에 이르러서야 죽음에 대해 구체적으로 이해한다. 성인과는 다른 아동의 발달단계별 죽음에 대한 이해가 필요하며 이로써 의사소통 방법도 발달단계에 따라 달라짐을 이해하고 알아두는 것이 필요하겠다.
고위험 신생아를 분류하는 기준은 출생당시 재태연령과 체중에서 기초하는데 이것은 신생아 사망률과 치료 관리방법에 영향을 미치는 중요한 요소이다. 그러므로 신생아의 재태기간과 체중에 따른 집중간호에 대해 알아야 한다. 또한 중환자 아동의 체액균형유지는 아동 건강에 직접적 영향을 끼치므로 간호사가 잘 알아야할 사항중 하나이다.
지금부터 이번 과제를 통해 죽음을 앞둔 아동과 의사소통을 할 때 유념해야할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기/학령기/청소년기)로 살펴보고, 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것, 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 알아보려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기/학령기/청소년기)로 논하시오
① 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야할 점 – 유아기
이때의 아이들은 죽음을 ‘나에게 소중한 대상과의 분리’ 로 생각한다. 죽음이 가까워지게 되었을 때, 영유아는 죽음에 대한 두려움에 대해서라기보다는 부모나 혹은 자신을 돌보는 사람의 불안, 슬픔, 두려움, 우울 혹은 분노에 대한 반응으로서의 두려움이나 슬픔을 표현하게 된다. 이때에는 무엇보다도 부모가 정서적으로 안정된 자세로 아이에게 충분히 말과 몸짓으로 애정표현을 해주면서 안정감을 전달해주면, 아이는 부모의 힘을 받아 죽음을 잘 받아들이게 된다.

참고자료

· 박충선 외 공저,(2018),아동건강간호학Ⅰ,퍼시픽북스
· 박충선 외 공저,(2018),아동건강간호학Ⅱ,퍼시픽북스
· 감수미,(2005),고위험모아간호학, 에이원플러스출판
· 김미애 외 공저,(2018), 아동건강회복간호, 수문사
· 이상미, 김혜원,(2015), 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원