교육심리학4)매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

목차

1-1.서론
1-2.인간발달과 교육심리학
1-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
1-4.매슬로우의 동기위계설의 특징
1-5.동기위계설의 교육적 시사점
1-6.참고자료

2-1.서론
2-2.강화의 개념
2-3.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2-4.네 가지 강화계획(실생활의 예를 제시하며 설명)
2-5.결론
2-6.참고자료

본문내용

매슬로우는 미국의 저명한 심리학자로, 제3대 심리학의 창시자이며 정신분석 심리학과 행위 주의 심리학을 융합한 인본주의 심리학을 제창해 그 속에 자신의 미학사상을 담아냈다. 매슬로우 인본주의 심리학은 그의 미학 이론에 대한 심리학적 기초가 된다. 그의 심리학 이론의 핵심은 '자아실현'을 통해 다양한 위계의 동기 시스템을 만족시키고 '절정 체험'경지에 이르러 기술에 배척당하는 인간의 가치를 되찾아 완벽한 인격을 실현하는 것이다.
그는 인간을 하나의 유기적 결합체로 보고 어려가지 욕구와 동기를 가진 존재로 판단했다. 생리적 동기, 안전 동기, 소속감과 애정 동기, 존경과 자긍심에 대한 동기와 자아실현 동기를 가진다는 것이다. 그 중 자아실현 동기는 초월적이며 진, 선, 미를 축으로 하며 절정 체험은 사람의 이러한 최고의 상태를 보여준다. 미를 창조하고 감상하는 것은 자아실현의 중요한 목표로 심미 동기는 인간의 내재적 충동에 기인한다. 심미 활동은 자아실현의 동기를 만족시키기 위해 꼭 필요한 과정이다. 심미 활동의 이미지성, 직접적이지 않은 공리성, 시공초월성, 주객체 교합성은 완벽한 인격의 창조에 중요한 의미를 가진다. ‘동기이론’은 매슬로우 동기론의 핵심이다. 매슬로우는 “인간은 끊임없이 요구하는 동물이며 잠시 동안을 제외하면 극소수만이 완벽한 만족의 상태에 도달한다. 욕망이 만족되면 또 다른 것이 바로 나타나 그것을 대체하며 이것을 만족시키면 또 다른 것이 그 위치를 차지하게 된다. 인간이란 늘 무엇을 기대하며 이는 그의 일생을 관통하는 특징이다"라고 말했다. 인간 생존의 기본 동기는 인류가 자신의 존재를 보호하기 위한 기본 조건이며 현실의 생활 조건이다. 이러한 동기는 인체가 아미노산, 칼슘 등을 원하는 것처럼 이러한 동기가 부족하면 바로 병에 걸리게 될 것이다.
사람의 동기는 다양한 위계로 구성되어 있어 하위의 단계에서 상위를 실현하는데 복잡한 동태적 시스템으로 구성되어 잇다. 매슬로우는 동기 이론은 인간의 생존 동기 문제를 연구한 것이라고 여겼다.

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