[유아교육과] 2019년 1학기 아동문학 출석수업대체시험 과제물(국내외 아동문학상 수상 작품)

목차

1. 국내외 아동문학상 수상 작품 중 영아와 유아 대상의 그림책 각 한 권씩(총 2권) 선택하여 작품의 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오. (보고서에는 작품 소개, 작품의 문학적/미술적 특징 분석 내용 포함되어야 함, 교재 pp.77-82, 5장 참조)
2. 1번에서 평가한 작품들 중 한 작품에 대해 ‘문학에 대한 반응활동’을 위한 계획안을 구성하고, 실제 반응활동을 한 후 아래 사항을 포함하여 보고서를 작성하시오.
① 이 작품과 관련하여 문학에 대한 반응활동을 위한 계획안 구성(방송대 교재 281~300쪽 참조)
② 계획안에 제시된 반응활동 중 3가지 반응활동을 구체적으로 계획하여 실시한 후 그 과정과 결과물에 대한 사진 첨부(반응활동 중 반응을 유도하는 질문과 상호작용 내용을 자세히 기술할 것)



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 영·유아 그림책의 문학적, 미술적 특징을 분석
1) 영아그림책 『괜찮아』
2) 유아기그림책 『팥죽할멈과 호랑이』

2. 문학 반응활동을 담은 수업계획안 구성

III. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

그림책이란 36쪽 내외의 낱장 그림에 지나지 않으나 참으로 묘하게 책으로 묶여 독자의 손에 의해 책장이 넘어가는 순간 그 속에서 시간이 흐르고 공간이 만들어진다. 평면의 2차원의 그림이 책으로 엮이면 4차원의 공간으로 거듭난다. 그림책의 시각적 흐름을 통해 낱장의 화면은 그림책 안에서 움직임을 갖고 공간을 만들어가는 것이다.
그림책은 재미나게도 문자에 익숙한 어른들에게 오히려 어렵고 심심하다. 그림책의 글이 나무 단순해서 심심하다. 구구절절 읽는 맛이라고는 전혀 없다. 글과 그림을 함께 보는 책이 그림책이다. 그렇기 때문에 글은 간결하고 그림은 많은 이야기를 담고 있다. 하지만 그림책의 그림을 읽는 것은 문자에 익숙한 어른들에게는 어려운 일이며 문자에 익숙한 어른들은 그림이 담고 있는 수많은 언어를 이해하려고 하지 않는다. 글에 못지않게 그림에도 주제가 있고, 그림에도 독자적인 플롯이 있다. 이걸 함께 봐야 그림책을 행복하게 만나고 행복하게 읽을 수 있다. 아이들은 그림만으로도 충분히 내용을 이해한다. 그러니 아이들이 자신을 표현하고 자신의 세계를 담을 수 있는 그림책을 보여주는 것이 그림책이며 충분히 누릴 수 있도록 도와야 한다.
영아와 유아를 대상으로 한 그림책 각 1권을 선정하여 그 내용과 문학적 미술적 특징을 분석하고 문학에 대한 반응활동을 위한 계획안을 구성해보고자 한다.



Ⅱ. 본 론

1. 영·유아 그림책의 문학적, 미술적 특징을 분석

1) 영아그림책 『괜찮아』





- 중략 -

참고 자료

없음