유아교육론-유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오..

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	6건
D형	유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(30점). 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서 론
1) 교수-학습이란?
2) 교수-학습의 필요성

Ⅱ. 본 론
3) 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
- 놀이학습의 원리
- 개별화의 원리
- 탐구학습의 원리
- 생활중심의 원리
- 통합의 원리
4) 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점
- 방문기관소개
- 면담 및 관찰
- 교수-학습 원리의 활용
- 보고 느낀점

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
1) 교수-학습이란?
교수와 학습의 관계는 교사가 가르친 것을 학생이 배우는 것으로 상호 의존적 특성을 지닌다. 교수는 학습행위를 유발시키려는 체계로서, 교육과정에 내포된 내용을 가르치는 일이며, 학습이란 학습자의 지식, 행동, 태도의 변화를 말한다. 그런데 학습은 교수한 것과 일치하지 않을 수 있으며, 교사의 가르침이 없이도 일어날 수 있다. 가장 이상적인 관계는 교육과정에 명시된 목표와 내용을 교사가 가르칠 때 학습자가 그것을 완전히 학습하는 상태이다. 여기에는 교사, 학습자, 학습과제(목표와 내용), 교수조건 및 교수방법 변인이 영향을 미친다.

2) 교수-학습의 필요성
어린이집과 유치원과 초등학교 간의 연계교육의 강화를 해주고 교육기관의 교육내용에 대한 이해를 향상시키는데 도움을 준다. 또한 유아교육기관의 전문성을 향상시켜주고 다양한 교수-학습방법의 사례와 모형을 교류하고 나눔으로 궁극적으로 유아교육의 발전을 도모할 수 있다.
교사 양성 프로그램과 재교육 프로그램의 개선을 통해 교사의 질을 향상시킬 수 있는 제도의 전환을 생각할 수 있다. 사교육 기관의 성격을 탈피하여 공교육을 확고히 하고 자리매김 하는데 이바지 될 것이며 이로써 질 높은 유아교육을 실현하는데 공헌할 수 있다.

Ⅱ. 본 론
3) 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
- 놀이학습의 원리
놀이를 통해 유아들은 학습하고 놀이 자체가 학습이라고 할 수 있다. 유아교육기관에서의 많은 활동들은 놀이의 형태로 실시되고 있다. 유아들의 놀이활동이 교육적으로 되려면 유아가 놀이활동을 스스로 선택하고 참여해야 하고 교사가 놀이를 돕기 위해 격려하고 안내해야 하는 역할이 필요하다. 따라서 교사는 교육 목표를 설정하고 그 내용에 근거하여 계획된 놀이를 제시하고 제시된 놀이 자료에 자연히 집중하도록 지도한다. 교실 내 여러 흥미영역에서의 활동중심 놀이를 통해 주변의 사물들과 교사와 또래 유아가 상호작용을 활발히 하여 유아의 발달과 학습이 잘 이뤄지도록 해야 한다.

참고 자료

한국교육심리학회(2000) 교육심리학용어사전, 학지사
전인옥 ․ 이경옥 공저(2012). 유아교육개론 제7장. 서울: 한국방송통신대학교출판부
양연숙(2017), 영유아 교수학습방법, 양서원