[2019 교육과정4B][출처표기] 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

소개

지시사항
1 교재 및 참고문헌을 통한 인성교육과정의 설명
2 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
-유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유 설명
-인성교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
-인성교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
-인성교육과정의 실시를 위한 교사 역할
3. 기존 인성교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함
4. 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준)
5. 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본 문
1. 인성교육과정의 설명
2. 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
3. 만 5세용 인성교육과정 활동사례 [부모님께 감사한 마음 가지기]

Ⅲ. 맺음말

본문내용

교육은 유아의 전인적인 발달과 사회와 국가가 필요로 하는 인재를 육성하는데 그 목적을 두고 있다. 그러므로 유아에게 지식만을 가르치는 것은 부족하다. 특히 인성의 기초는 어린 유아기시기에 형성되므로 유아교육에서 인성교육에 더 많은 관심을 가져야 할 것이다. 아무리 좋은 실력을 갖추었다고 해도 좋은 인성을 지니지 못하면 사회에 기여하기 어렵고, 올바로 적용할 수 있는 지혜를 갖기 힘들다. 인성교육은 모든 교육의 기본이면서도 중요한 측면이라 할 수 있으므로 어린 유아기부터 배워가야 할 인성과 가치들이 언급되어 왔다. 따라서 이를 중심으로 인성교육과정에 대한 설명과 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 등에 대해 기술해 보고자 한다.

1. 인성교육과정의 설명
1) 주요 개념
인성이 개인적 특성이라는 점에서는 성격의 일면과 관계 지을 수 있으나 이성은 인간으로서 지켜야 할 올바른 가치, 윤리적 가치, 도덕적 가치의 형성과 실천 능력을 의미한다(홍순정 외, 2011, p13). 요약해 보면, 인성이란 인간적 가치의 문제와 옳고 그름의 문제, 사회적 가치의 문제와 깊이 관련되어 있다. 근래 사회적 제반 문제와 교육에서 인성교육이 주목받고 있는데 그간 인성교육은 교과와 지적 교육 영역 이외의 것을 다루는 것으로 막연하게 인식되어 왔다. 실제 인성교육 아래에서 행해지는 내용들도 매우 다양하여 그 방향을 가늠하기 어려우며, 인성교육을 중시하면 지적 영역의 교육이 소홀히 된다고 여겨지기도 한다. 따라서 진정 올바른 인성교육의 방향과 내용에 대한 연구와 실천이 필요하다(홍순정 외, 2011, p13).

2) 주요특징
인성교육의 주요 특징은 상황이 구체적이고 즉각적이며 설명이 주어져야 하는 것뿐 아니라 사전 조건도 맞아야 한다. 아이들은 배려와 신뢰의 관계 속에 있는 성인의 말을 보다 잘 듣기 때문이다. 그리고 인성교육은 지역사회에 의존하는 점이 크다는 것이다. 학교에서 주요 가치들을 설명하나 이를 위해 지역사회에서의 의견일치가 있어야 하며 전통을 유지하고 잘 구성된 지역사회에서는 이러한 것이 훨씬 쉬울 것이다. 대부분의 사람들은 이를 직관적으로 알고 어떤 소수그룹이 토론을 주도할지에 대해 염려하게 된다.

참고자료

· 홍순정(2016), 교사와 부모를 위한 유아 인성교육, 양서원 홍순정
· 이희영(2016), 유아 인성교육의 이론과 실제, 학지사
· 김형재ㆍ김형숙 외1명(2016), 유아 창의 인성 교육, 공동체
· 박진희(2014), 유아 인성교육에 대한 교사 인식의 개념도 연구, 신라대학교 대학원
· 홍순정ㆍ강경희 외 3명(2011), 유아품성지도 (인성교육의 기초), 창지사