[2018 건강증진론4C] 건강증진을 이해하는 데 활용되는 이론(모형) 중 두 가지를 골라 비교한 후, 각각에 대하여 비판적 고찰해 보세요.

과제정보

학과	생활과학과, 보건환경학과	학년	4학년
과목명	건강증진론	자료	4건
C형	건강증진을 이해하는 데 활용되는 이론(모형) 중 두 가지를 골라 비교한 후, 각각에 대하여 비판적 고찰해 보세요. 건강증진을 이해하는 데 활용되는 이론(모형) 중 두 가지를 골라 비교한 후, 각각에 대하여 비판적 고찰해 보세요.

소개글

생활과학과 4학년 [건강증진론 C형]

[과제]
건강증진을 이해하는 데 활용되는 이론(모형) 중 두 가지를 골라 비교한 후, 각각에 대하여 비판적 고찰해 보세요.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 건강증진 모형의 비교분석
1) 건강신념모형
① 주요개념
② 건강신념 모형도
③ 구성요소
④ 의의 및 시사점
2) 사회인지모형
① 주요개념
② 사회인지의 개념도
③ 구성요소
④ 의의 및 시사점
3) 비교분석
① 유사점
② 차이점
2. 건강증진 모형에 대한 비판
1) 건강신념모형
2) 사회인지모형

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

건강증진은 1980년 이후 보건의료 및 정치 분야에서 폭발적으로 유행하고 있는 개념이다. 건강증진은 사람들에게 건강에 대한 권리를 증진시켜 건강을 향상시킬 수 있도록 하는 과정이며 이를 위한 다양한 전략으로 건강에 유익한 생활양식의 증진, 질병의 예방, 적절한 건강보호의 제공 등이 권장되고 있다. 최근 건강양식은 급변하는 사회와 의료 환경에 따라 변화하여 적절한 대응책 없이는 전 국민의 건강문제나 삶의 추구가 어려워질 것이며, 의료문제의 개선 조치만으로는 효과적으로 해결될 수 없는 상황이 되었다.
그래서 우리나라에서도 1995년에 국민건강증진법을 제정하여 건강한 생활을 영위하는 것은 단순히 개인만의 책임이 아니라, 국가적 차원에서 국민의 기본권을 보장하도록 홍보하고 실천하고 있다. 사람들이 건강과 관련한 행위를 지속ㆍ유지하는 이유나 근거, 또는 어떤 계기로 인해 기존 행위 및 습관을 바꾸거나 하는 정확한 원인 혹은 패턴을 규명하는 것에 대해 다양한 증거를 제시하고 있지만, 정확히 어떻게 건강을 해치고, 어떻게 작용하는지 등에 대해 명확하게 밝히기란 쉽지가 않다. 따라서 다양한 건강행동이론이 현대에 등장하고 있다.
건강행동이론은 변화와 이를 성취하기 위한 방법을 목표로 하는데, 이 이론은 측정된 결과를 확인하도록 도움으로써 성과변화의 평가를 알려주고 사용된 연구의 기법을 활용할 수 있도록 한다. 이론이 기초가 된 건강증진은 최초의 선례와 진통, 직관 혹은 원리에 기초를 둔 프로그램과 대조를 이루며 건강증진과 건강교육이 나아가야 할 방향에 대한 중요성을 확인할 수 있게 한다는 점에서 그 의미가 매우 크다. 이러한 관점을 토대로 본문에서는 과제물 작성을 위해 건강증진을 이해하는데 활용되는 이론 중 건강신념모형과 사회인지모형을 선정하여 개념에서부터 주요 내용 등을 살펴본다. 그리고 난후, 이두모형의 비교를 통한 각각의 비판적 고찰을 시도해 보고자 한다.

참고 자료

윤병준(2017), 건강증진론, 한국방송통신대학교출판문화원
박정숙(2014), 건강증진 이론과 실제, 계명대학교출판부
배상수(2012), 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사
손경만(2009), 운동행동을 예측하기 위한 단계적변화모형과 건강신념모형의 통합, 서울산업대학교 산업대학원
김영임ㆍ정혜선ㆍ배경희(2007), 건강증진 이론과 적용, 에피스테메