(정신건강) 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.

소개

과목명: 정신건강
문제 : 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 태아기 발달
2. 영아기 발달
3. 유아기 발달
4. 청소년기 발달
5. 성인기 발달
6. 노년기 발달

Ⅲ. 결론 (총 요약)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
기본적으로 인간이 발달을 할 때에는 신체만 발달하는 것이 아니라 정신적인 면도 함께 발달하기 마련이다. 신체와 정신이 동시에 발달하는데 과거의 학자들은 인간의 신체적 발달, 즉 눈에 보이는 발달만 연구했지만 심리학자들에 의해 인간의 정신적 발달에도 관심을 가지고 연구를 하기 시작했다. 그리고 이 심리 발달 과정에 대해서 가장 먼저 처음으로 틀을 만들고 주장한 사람은 프로이트지만 그의 이론은 지나치게 성적인 욕구에 치우쳐서 심리 성적 발달을 위주로만 서술했다는 단점을 가진다. 그리고 이 단점을 극복하고 프로이트의 심리 발달 이론을 가져와 자신만의 이론으로 극복한 학자가 바로 에릭슨이다. 에릭슨은 태아기부터 노년기까지 인간의 심리가 발달하는 과정과 그 과정에 필요한 과업 등에 대해서 주장했는데 이를 심리 사회적 발달 이론이라고 말한다. 그렇다면 태아기부터 노년기까지 에릭슨이 주장한 심리 사회적 발달 이론을 기반으로 각 시기마다 어떤 발달 과업이 필요하고 어떤 발달이 이루어지는지에 대해서 한 번 자세하게 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 태아기 발달
(1) 신체적 발달
먼저 태아기에 이루어지는 신체적 발달은 태내에서 진행된다고 할 수 있다. 사실 태아기에는 심리적 발달이 거의 이루어지지 않기 때문에 신체적 발달 위주로 태아들의 발달과 그 발달에 필요한 것들을 설명할 수 있겠지만 태아들의 심리적 발달을 연구할 수 없는 까닭은 그들이 어떤 사고를 하면서 어떤 심리적 발달이 이루어지고 있는지 관찰할 수가 없기 때문이다. 다만 태아기에는 뇌 조직이 발달하고 태내에서 외부의 소리를 인지할 수 있는 감각기관이 발달하는 시기이기 때문에 적어도 산모의 감정을 알아차리고 외부의 소리를 감지함으로써 태아의 감정이 조절되는 시기라는 것을 통해 태아들의 감정과 심리 발달을 유추해 볼 수는 있을 것이다.

참고자료

· 생애발달 1. 박영신. 시그마프레스. 2014.
· 생애발달 2. 박영신. 시그마프레스. 2014.