[교육심리학 2018] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	114건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

교육심리학 공통형 2018년 2학기 중간과제물 레포트 예문입니다.
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
-교육심리학 공통형 과제에 맞게 각 이론에 대한 설명을 체계적으로 정리했습니다.
-교육심리학 공통형 과제에 맞게 각 이론이 갖는 교육적 시사점에 대해서 제시하였습니다.
-교육심리학 공통형 과제시 좋은 참고자료가 될 겁니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그 (Lawrence Kohlberg)
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
3) 콜버그의 도덕성 발달단계
① 1단계 – 전인습단계
② 2단계 – 전인습단계
③ 3단계 – 인습단계
④ 4단계 – 인습단계
⑤ 5단계 – 후인습단계
⑥ 6단계 – 후인습단계
4) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 생애와 교육관
2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계
① 1단계 – 신뢰감 대 불신감
② 2단계 – 자율성대 수치심
③ 3단계 – 주도성 대 죄책감
④ 4단계 – 근면성 대 열등감
⑤ 5단계 – 자아정체감 대 역할혼미
⑥ 6단계 – 친밀성 대 고립감
⑦ 7단계 – 생산성 대 침제기
⑧ 8단계 – 자아통합 대 절망감
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 원리
4) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육심리학 과제 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 콜버그는 도덕성 발달단계이론은 도덕교육의 핵심적인 이론 중의 하나이다. 그의 도덕성 발달단계이론은 도덕성의 인지적 요소가 단계적으로 발달한다는 것으로 이 이론은 도덕교육의 목표를 도덕적 판단 능력의 함양이라는 것으로 명료화하는 교육적 근거가 되었다. 즉, 콜버그의 도덕성 발달이론은 인간의 도덕적 판단 및 도덕적 사고를 개발하는 도덕교육을 주장함으로써 도덕 교육에 분명한 교육적 맥락을 제시하였다. 에릭슨의 성격발달단계이론은 인간의 성격발달을 전 생애로 8단계로 나누어 제시한 이론이다. 에릭슨은 인간의 전 생애를 8단계로 나누고 각 단계에 이루어야 하는 과업을 제시하면서 인간의 성격발달을 설명하였다. 본 글에서는 교육심리학의 대표 심리학자라고 할 수 있는 콜버그와 에릭슨의 대표적인 이론인 도덕성 발달단계이론과 함께 성격발달단계이론에 대해서 체계적으로 알아보고, 각 이론이 갖는 교육적 시사점에 대해서 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그 (Lawrence Kohlberg)
콜버그의 도덕성 발달이론은 교육심리학의 대표적인 이론으로 인지발달이론을 기초로 한다. 콜버그는 1949년 시카고 대학교를 졸업하고 1958년에는 시카고 대학교에서 박사 학위를 취득하였는데, 이 학창 시절 장 피아제의 인지 발달 이론에 많은 영향을 받았다고 한다. 콜버그는 모든 도덕성의 발달은 인지발달과 함께 이루어진다고 보았는데, 그의 도덕성에 관한 인지발달의 이론적인 접근은 피아제의 인지발달이론을 기초로 하고 있다. 그는 인간의 도덕적 판단이 피아제가 제시한 것처럼 일정한 단계를 거치면서 발달한다고 보았다.

참고 자료

김진 <콜버그의 도덕발달> UUP 2013
문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
김미정 <콜버그(L. Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치은 영향> 한국교원대학교,[2000] [국내석사]
김상현, 이한나, 김회용 <롤즈와 콜버그의 도덕이론에 대한 비판적 고찰> 순천향 인문과학논총, Vol.32 No.1, [2013]
윤이상 <에릭슨의 8단계 생애주기이론을 통한 한국교회 청년대학부 소그룹 진단의 가능성 모색> 장로회신학대학교 대학원,[2008] [국내석사]
조선호 <콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교> 창원대학교,[2003] [국내석사]
최유진 <에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원,[2014] [국내석사]
한지영 <『제인 에어』에 나타난 성장과 교육 : 콜버그(L. Kohlberg)의 이론을 중심으로> 경희대학교 교육대학원,[2014] [국내석사]