방송통신대학교, 방통대, 간호학과, 보건교육 과제 입니다. 집단따돌림, PRECEDE-PROCEED 모형, 사례적용, 보건교육 , 진단

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	22건
B형	초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육

소개글

보건교육학과 관련된 방통대 과제입니다.

직접 여러서적과, 논문 통해서 정리하여 작성하였고, 만점 받은 과제입니다.

직접 교육실행 과정을 통해 작성하였으며, 학습계획서도 과정에 맞추어 있습니다

참고 후 좋은 성적 받으시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. PRECEDE-PROCEED 모형이란

Ⅲ. [PRECEDE-PROCEED 모형]을 적용한 OO 중학교의 집단따돌림에 대한 보건교육
1. [1단계] 사회적 진단
2. [2단계] 역학적 진단
3. [3단계] 행동적, 환경적 진단
4. [4단계] 교육적, 조직적 진단
5. [5단계] 행정적, 정책적 진단
6. [6단계] 수행
7. [7단계] 과정평가
8. [8단계] 영향평가
9. [9단계] 결과평가

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년 문제는 어느 한분야의 문제라기보다는 한 사회의 사회역사적인 흐름과 구조적 특성전체를 반영하는 것이기 때문에 좀 더 세심하고 종합적인 접근과 조사 관리가 필요하다. 청소년기는 아동기에서 성인기로 전환되어가는 발달학적 과업 달성과 관련한 문제가 발생할 수 있다. 청소년 사망원인 중 교통사고(12.3 %) 에 이어 자살이 8.2 % 로 두번째로 높은 비율을 차지하고 있다. 집단따돌림으로 인해 자살까지 하게 되는 극단적인 경우로 가는 경우를 예방, 최소화 하고자 집단따돌림 문제에는 심각성이 높기 때문에 조사해 볼 필요가 있다. 이에 중학생을 대상으로 건강증진계획 모양인 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 집단따돌림에 대한 문제 중심 접근 및 보건교육을 할 것이다.

Ⅲ. [PRECEDE-PROCEED 모형]을 적용한 OO 중학교의 집단따돌림에 대한 보건교육

* 보건교육 대상 선정
[주제] - 집단따돌림에 대한 보건교육
[대상] - OO 중학교 2 학년 3 반 / 30 명
[선정 대상의 인구 사회적 특성] - OO 중학교 광역시에 위치하고 있으며 한국의 전형적인 도시민 가정의 학생으로 분류 된다. 중학교 2 학년으로 인구학적 특성으로 15 세를 대상으로, 남녀공학으로 남녀 비가 골고루 나뉘어 있는 대상군이다. 전국 학업성적은 중위권에 속한다. 그 외 인구학적 특성으로는 주변에 아파트 단지가 많아 어린 청소년층의 연령대가 많이 있으며 타 지역에 비하여 젊은 연령층이 많은 것으로 파악되었다. 초중고등학교 중에서도 중학생들은 자신만의 생각과 의견을 형성하게 되며, 고등학생이나 초등학생에 비하여 집단따돌림 피해가 가장 심한 것으로 나왔기 때문에 보건교육 대상으로 선정하였다.

1. [1단계] - 사회적 진단 ( social diagnosis )

: 삶의 질 : 우리의 삶과 이를 둘러 싼 환경에 대한 행복감과 만족감(삶의 목표) 탐색, PRECEDE-PROCED 모델은 삶의 질을 정의하고 지표를 측정하는 것부터 시작한다.
사회적 진단은 자신과 환경, 커뮤니티를 포함하여 행복하고 만족한지를 진단하는 과정을 말한다.

참고 자료

손진희 외(2008). 청소년 따돌림 문제의 이해와 대처. 학지사
조화태 외(2010). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판부
권영성 외 (2010). 교육학개론. 공동체
김선양 외 (2011). 교육학개론. 한국학술정보