방송대 보건교육 A형 노인의 안전사고 예방교육

소개

방송대 보건교육 A형 노인의 안전사고 예방교육입니다.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1, 1단계: 사회적 진단
2. 2단계: 역학적 진단
3, 3단계: 행위 및 환경적 진단
가. 행위요인
나. 환경적 요인
4. 4단계 교육. 조직적 진단
가. 소인성 요인
나. 강화요인
다. 가능(촉진) 요인
5. 5단계: 행정･정책적 진단
6, 교육 대상 노인들의 인구사회적 특성-
7, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형보건교육 학습지도계획
1) 1단계 : 사회적 사정(진단)
2) 2단계 : 역학적 사정
3) 3단계 : 행위, 환경적사정
4) 4단계 : 교육적 사정
5) 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6) 6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획서 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

서론
노인의 신체적 특징은 노인안전사고가 중요한 가장 큰 이유 중 하나다. 노인은 노화에 따른 근골격계 변화로 근 질량과 근력 및 관절가동범위가 감소하고 보행시 보장이 좁아지고, 보행속도는 느려지며 보장의 이성이 증가한다. 또한 신경계의 변화는 자극 반응시간을 지연시키고 경전도 속도를 감소시키며 신경계의 변화는 자극 반응 시간을 지연시키고 신경전도 속도를 감소시키며, 신경계의 기능을 저하시켜, 균형 능력을 감소시킨다(전미양, 2001;신경림 외, 2004에서 재인용). 이러한 노인의 신체적 약화는 안전사고 발생 가능성을 높일 뿐 아니라, 사고 후 회복에도 어려움을 주어 다른 연령대에 비해 안전사고의 신체적, 정신적, 경제적 손실을 심화시키게 된다. 또한 노인들은 환경통제력이 약해 환경에의 의존성이 높다(이연숙 외, 1994). 그러나 이는 역으로 노인 생활환경에 대한 통제를 통해 노인사고발생률을 낮출 수 있음을 시사하고 있다.

특히 노인은 어린이와 달리 상황에 대한 인지능력이 있기 때문에 교육을 통한 안전사고 예방을 유도가 가능한 적절한 대상이라 할 수 있다. 다시 말해, 노인의 사고는 다른 연령대의 사고와는 다음과 같은 몇 지점에서 차이가 있으며, 이는 그대로 노인의 사고를 다른 연령대의 사고와는 다른 관점에서 좀 더 깊이 연구할 필요성이기도 하다.

첫째, 노인의 안전사고 발생 가능성은 다른 연령대에 비해 높다. 이는 대개 저하된 노인의 신체능력 때문이다.

둘째, 노인은 같은 규모의 사고 발생 시, 다른 연령대에 비해 더 큰 피해를 입게 될 가능성이 높다. 노인의 저하된 신체능력 때문에 사고발생시 순간적인 대처가 어려우며 같은 정도의 물리적 충격으로도 더 큰 부상을 입을 가능성이 높기 때문이다.

셋째, 노인은 안전사고 이후 회복에 있어 다른 연령대에 비해 불리하다. 이는 신체적 약화로 인한 회복속도의 저하와 부양가족에의 의존가능 여부의 문제인데, 자녀와 떨어져 살고 있는 노인, 배우자와 사별한......<중 략>

참고자료

· 김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
· 김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사
· 박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부