1.주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 인간과교육 그 교육적 시사점을 논하시오. 인간과교육 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. -방송통신대학교 인간과교육 2016 중간과제물 주입식교육관과 성장식교육관, 에릭슨의 성격발달단계이론

소개

* 방송통신대학교 인간과교육 2016 중간과제물 입니다.
* 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의교육관,진보주의교육관,실존주의교육관)을 비교설명하고 그 교육적 시사점에 대해서 논하였습니다.
* 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고 교육적 시사점에 대해논하였습니다.
* 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의교육관, 진보주의교육관,실존주의교육관을 비교설명하고 이를 체계적으로 정리한 표를 포함하였습니다.
* 인간과교육 과제물 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였으며 과제와 관련없는 내용은 포함하지 않았습니다.

목차

Ⅰ. 인간과 교육 들어가기(서론)

Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 비교설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 비교설명표
5. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점

Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨의 성격발달 8단계
1) 1단계 (신뢰감 대 불신감)
2) 2단계 (자율성대 수치심)
3) 3단계 (주도성 대 죄책감)
4) 4단계 (근면성 대 열등감)
5) 5단계 (자아정체감 대 역할혼미)
6) 6단계 (친밀성 대 고립감)
7) 7단계 (생산성 대 침제기)
8) 8단계 (자아통합 대 절망감)
3. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 인간과 교육 들어가기(서론)
인간과 교육의 과제 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오와 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오의 두 문제에 대해서 작성해 보도록 하겠다. 우선 주입식 교육관은 전통적인 교육관으로 교사 중심으로 학생들에게 많은 지식을 전달하는 방법으로 진행되는 교육방법을 의미한다. 그리고 성장식 교육관은 자연주의, 진보주의, 그리고 실존주의에 따라서 그 내용에 약간의 차이점은 존재하나 기본적으로 학습자가 수동적으로 지식을 전달받는 주입식교육관과는 다르게 학습자들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 하는 교육방법이다. 따라서 본 글에서는 1번 과제 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오를 작성하기 위해서 우선 각 교육관에 대해서 살펴 본 후 각 이론에서 바라보는 교사와 학습자의 역할 및 교육방법 등에 대해서 그 공통점과 차이점에 대해서 체계적으로 비교해 보고 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지 논의해 보도록 하겠다.

에릭슨의 성격발달단계이론은 인간이 태어나서의 모든 시기를 단계별로 나누고 각 단계마다의 과제를 제시하고 있다. 따라서 인간이 태어나는 순간부터 성장해 나가는 과정에서 필요한 각 과제를 통하여 성공적인 발달을 위한 체계적인 단계를 제시하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 2번 과제 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대해서 작성하기 위해서 우선적으로 에릭슨의 성격발달단계이론을 무엇이며 각 단계는 어떻게 나뉘어 지고 각 단계마다 주어지는 과제의 특성은 무엇인지 자세하게 살펴보도록 하겠다. 그리고 이러한 에릭슨의 성격발달단계이론이 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지 논의해 보면서 과제를 마치도록 하겠다.

참고자료

· 조화태 ,김계현 ,전용오 『인간과 교육』 송통신대학교 출판문화원 2012
· 임경수 『심리학의 이해』 학지사 2004
· 조규판, 주희진 외 1명 『교육심리학』학지사 2016
· 이인옥 『루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구』 서울교육대학교 교육대학원 2013 국내석사
· 정아롱 『에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과』 경기대학교 미술, 디자인대학원 2011 국내석사
· 조아라 『에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램』 총신대학교 선교대학원, 2011 국내석사
· 허미화 『E. H. Erikson의 심리사회적 발달이론과 기독교교육 : 유아 1-2세 아동을 중심으로』 이화여자대학교 1986 국내석사