[아동건강교육 / A형] 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.아동건강교육의 개념
1) 정의
2) 목표
2. 누리과정의 건강교육
1) 성격
2) 목표
3) 기본 내용
4) 세부 내용
3. 표준보육과정의 건강교육
1) 성격
2) 목표
3) 기본 내용
4) 세부 내용
4. 누리과정과 표준보육과정 건강교육의 비교
1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 만2세를 위한 안전교육 계획안
1. 주요내용
2. 안전교육의 목적 및 교육 목표
3. 안전교육 시 유의할 사항과 교사의 역할
4. 안전교육 활동계획안(교육목표, 내용, 활동계획안 포함)

본문내용

Ⅰ. 서론
세계보건기구(WHO)는 ‘신체적, 정신적, 사회적으로 완전히 양호한 상태로 단순히 질병이 없거나 허약하지 않은 것만을 의미하는 것이 아니다’라고 건강의 의미를 정의하였다. 현재의 건강교육은 질병의 치료가 아니라 예방에 초점을 두고 있으며, 이에 우리나라에서도 다양한 아동건강교육방침을 제시하고 있다. 이러한 건강교육은 아동의 전 생애에 걸쳐 중요하기 때문이다. 따라서 누리과정과 표준보육과정에서 제시하고 있는 건강교육과 관련된 내용을 찾아 비교하고자 하며, 이와 함께 아동의 건강과 밀접하게 연관된 아동 안전 교육의 내용을 계획하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동건강교육의 개념
1) 정의
건강교육이란 개인·집단·지역사회가 건강한 상태가 되도록 하기 위하여 계획된 교육과정으로 건강(health)과 교육(education)의 합성어이다. 두산백과(http://doopedia.co.kr)
아동건강교육이란 아동이 안전한 환경에서 신체적ㆍ정신적으로 건강하게 자라날 수 있도록 올바른 생활습관을 길러주도록 하는 것을 의미한다.

2) 목표
아동의 건강은 신체적인 성숙이나 성장뿐만 아니라 운동능력, 영양 섭취, 휴식, 청결 및 위생, 규칙적인 생활습관이 형성되고 안전에 대한 올바른 인식과 대처능력을 형성해야 한다. 이러한 입장에서 건강생활영역 교육은 아동들이 다양한 활동을 통하여 일상생활에 필요한 체력을 기르며, 건강하고 안전한 생활습관을 형성함으로써 아동의 심신을 조화롭게 발달시키기 위한 것이다.

1. 누리과정의 건강교육
1) 성격
‘신체 인식하기’, ‘신체 조절과 기본 운동하기’, ‘신체활동에 참여하기’, ‘건강하게 생활하기’, ‘안전하게 생활하기’로 구성되어 있다.유아의 발달 수준과 흥미에 맞는 다양한 활동 등을 통해 기본 운동 능력과 기초 체력을 형성하고, 적절히 휴식하며 주변을 청결히 하고, 위생적이고 안전한 생활 습관과 위험한 상황으로부터 자신을 지킬 수 있는 방법과 태도를 자연스럽게 습득하도록 하는 것이다.

참고자료

· 교육과학기술부(2007). 「2007 개정 유치원 교육과정 총론」
· 교육과학기술부(2012). 「유치원 교육과정 운영지원을 위한 유아 재난대비ㆍ생활안전교육 프로그램」
· 김연진ㆍ고영자ㆍ조안나(2014). 「영유아를 위한 유아건강교육의 이론과 실제」. 태영출판사.
· 김지영(2012). 「2007년 개정 유치원 교육과정 및 각과 교육론」. 지북스..
· 박선희ㆍ김희태ㆍ이영애(2014). 「아동건강교육」. 한국방송통신대학교.
· 보건복지부(2013). 「제3차 어린이집 표준보육과정 해설서」
· 보건복지부, 교육과학기술부(2013). 「3-5세 누리과정 지침서」