유아교육기관 운영관리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원 평가제
1) 유치원 평가의 이해
2) 유치원 평가제도의 필요성
3) 국가수준 유치원 평가
(1) 평가의 방법 및 절차
(2) 평가지표
2. 어린이집 평가인증제
1) 평가인증의 목적
2) 어린이집 평가인증의 이해
3) 어린이집 평가인증
(1) 평가인증과정
(2) 평가지표

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

1995년 교육개혁위원회가 ‘신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안’에서 학교 평가의 도입을 제안한 이후 학부모의 학교선택권을 보장하고 교육수요자 중심 교육을 실현하기 위한 정책으로 1997년부터 초·중등학교와 대학을 대상으로 학교 평가를 실시하였다. 유치원의 경우 유아교육법 제 19조에 “교육감과 교육부장관은 유아교육을 효율적으로 하기 위하여 필요하면 유치원 운영실태 등에 대한 평가를 실시할 수 있다”고 규정하여 유아교육기관 평가에 대한 법적 근거를 마련하였다. 이에 교육자원부는 2007년 4월 ‘유치원 질적 수준 향상을 위한 유치원 평가 내용을 기초로 하여 2007년 6월에 ’유아교육 질적 수준 향상을 위한 유치원 평가 기본계획‘을 발표하여 학교평가의 일환으로 유치원 평가를 실시하게 되었다.

<중 략>

서면평가는 유치원 교육운영계획서, 자체평가 보고서, 유치원 정보공시 공개 정보를 사전에 충실히 검토하여 현장평가 방문시간을 단축하도록 하였다. 서면 평가 자료 중 유치원 자체평가 보고서는 매년 작성하여 연도별 유치원 교육 서비스 향상 정도를 비교·확인하는 데 활용하도록 하고 있다.

<중 략>

최근 여성의 사회경제적 활동이 늘어나고 가족의 형태가 다양화되며 저출산 문제가 심화되면서 영유아의 보육 및 교육에 대한 사회적 관심과 요구가 증가하고 있다. 이러한 사회적 요구에 부응하여 1991년 영유아보육법을 제정하고, 어린이집 확충계획을 본격적으로 추진해 왔다. 그 결과 어린이집은 양적으로 괄목할 만한 성과를 거두었고, 이와 더불어 보육 서비스 수준의 중요성이 부각되면서 국가 보육정책은 보육 서비스 질적 수준의 제고와 유지 방안에 대한 관심이 높아졌다. 그리하여 어린이집 질적 수준의 제고와 유지 방안에 대한 관심이 높아졌다. 그리하여 어린이집 질적 수준 관리기제의 필요성이 제기됨에 따라 정부에서는 2003년 ‘어린이집 평가인증제 모형’ 개발 및 2004년 영유아보육법 제30조 ‘어린이집 평가인증’의 법적 근거를 마련하고, 2005년 시범운영을 거쳐 2006년부터 평가인증제도를 본격적으로 확대 시행하였다.

참고 자료

유아교육기관 운영관리, 이영애 외, 한국방송통신대학교출판원, 2015
아이미소, 임미선, 공동체, 2015