한컴오피스 
과제정보
| 학과 | 보건환경학과, 간호학과 | 학년 | 4학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 보건교육 | 자료 | 9건 |
| B형 |
생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육
생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육
|
||
목차
I. 서론II. 본론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
2. **터널 현장직 토목기사 생애전환기대상인구의 사회적 특성
3. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 **터널 현장직 토목기사를 위한 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 계획
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 **터널 현장직 토목기사를 위한
생애 전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육의 학습지도 계획서
III. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
I. 서론건강에 대한 중요성이 날로 증가하면서 보건교육을 통한 건강한 생활습관의 형성과 건강관리에 대한 교육의 중요성이 강조되어 가고 있다. 이에 따라 정확한 건강 정보를 제공하는 것으로 국민의 건강을 관리하고 증진 할 수 있도록 도와야 한다. 특히 생애전환기 만 40세의 보건교육은 만성 질환을 관리하고 위험성 질병을 조기에 발견하여 건강한 노후의 삶으로 삶의 질을 향상 시킬 수 있다는 점에서 중요한 의미를 갖는다.
본 보고서에서는 생애전환기 대상인구의 건강검진에 대한 보건교육을 세움으로 국민의 건강을 관리하고 증진하도록 돕고자 한다.
II. 본론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
<그 림>
1단계 : 사회적 사정
- 대상자의 일반적인 사회적 문제를 사정하는 단계
- 대상자에게 주어진 건강 문제와 연관된 다양한 사회 문제를 확인하게 된다.
2단계 : 역학적 사정
- 대상자의 건강과 관련하여 수집된 사회문제를 파악하여 대상자의 건강문제와의 연관성을 파악하는 단계
3단계 : 교육적 사정
참고 자료
김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
