인간행동과사회환경1D) 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오00

소개

인간행동과사회환경1D) 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오00

교육유아교육1 인간행동과사회환경1D형

행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 의의를 설명하시오.


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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 욕구위계론의 주요개념 정리
1) 매슬로의 생애
2) 매슬로우(Maslow)의 5단계 욕구위계론
(1) 생리적 욕구(The physiological needs)
(2) 안전욕구(The safety needs)
(3) 사회적 욕구(The social needs)
(4) 자아존경욕구(The esteem needs)
(5) 자아실현욕구(The need for self-actualization)
2. 매슬로우 이론의 특징
3. 매슬로 이론의 장단점
1) 장점
2) 단점
4. 매슬로 이론의 평가

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간은 누구나 잘살고 싶으며 여러 사람들에게 인정받고 싶은 심리가 존재하고 있다. 의식주가 해결되면 그에 따른 여러 사람들에게 인정을 받고 싶고 자아실현을 하고 싶은 것이 사람들의 심리다. 그런 면에서 Maslow는 욕구위계에 바탕을 둔 인본주의적 입장을 제안하였다. 학습에 대한 동기는 학습자로부터 나오는 내재적인 것이다. 학습목표는 욕구위계의 최상위에 있는 자아실현(self-actualization)이며, 교육자는 이것이 이루어지도록 노력해야 한다.
인간의 행동발달은 그 나이에 맞춰 정상적으로 이루어 질 때 가장 이상적일 것이다. 즉, 유아기 아동기를 거쳐 차츰 정상적으로 자라서 성년이 되어 사회에 필요한 구성원으로 성장해 나가는 것이 가장 이상적일 것이다. 따라서 그 나이와 시기에 필요한 적절한 행동은 장차 정상인으로 성장할 것인가? 비정상인으로 성장할 것인가? 추측할 수 있는 것으로 적절한 행동발달이 중요하리라 생각한다.
사람의 행동은 본능에 의해서도 행하지만 고도의 숙련되고 반복된 행동에 의하여 행동하는 경우도 있다. 이는 학습을 통해서도 가능한 것이다. 일차적으로 학습이란 행동이 변화되는 과정이다. 행동주의 이론에 의하면 학습은 주로 환경요인에 의해 반응의 확률 혹은 반응형태가 변화되거나 자극과 반응 사이의 연합을 형성하는 과정이다. 행동의 변화가 학습의 전부는 아니다. 학습은 정보, 지식, 기능, 습관, 태도, 신념 등을 획득하는 과정을 포함한다.동기부여에 관한 학문적 이론의 기본적 틀을 형성하는데 있어서 가장 광범위하게 취급된 이론 가운데 하나는 심리학자 아브라함 매슬로우(Abraham H. Maslow)에 의해 제기된 `욕구위계론`이다. 그는 인간의 욕구를 가장 낮은 것으로부터 가장 높은 것으로 올라가는 계층(hierarchy)의 형태로 보고 어떤 욕구가 만족되면 그 욕구는 더 이상 동기유발 요인이 되지 않는다고 결론지었다. 즉, 인간의 가장 기본적인 생리적 욕구가 해결되면 남에게 인정받고 싶고 소속감과 안정감을 이루어 그 속에서 자아를 실현하고자 하는 것이 가장 최고의 꿈이라고 볼 수 있다. 이 장에서는 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징과 장단점을 설명하기로 하자.

참고자료

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· 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
· 권중돈 외, 인간행동과 사회 환경, 학지사, 2006
· 김청자, 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
· 곤도히소시,강신익 역, 환자와 의사의 인간학, 도서출판 장락, 2005.
· 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2008.
· 정경균외 4인, 보건사회학 자료1, 서울대학교출판부, 2008.
· 장휘숙, 전생애 발달심리학 인간발달, 박영사, 2000