인간과 교육 공통형 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	41건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) 접기

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
(1) 주입식 교육의 목표
(2) 주입식 교육관의 특성
2. 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명
4. 교육적 시사점
5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 피아제의 인지발달단계이론
1) 감각적 운동기(Sensorimotor Period, 출생∼2세)
2) 전 조작기(Preoperational period, 2세∼6세)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 6세∼12세까지)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 12세∼성인초기)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅳ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

인간관과 사회관, 세계관과 같은 가치관에 따라 결정되는 교육관은 각 시대나 사회에 따라 다양하게 제시되어 왔다. 우리의 삶뿐만 아니라 개인과 사회의 발전에 교육이 얼마나 중요한지 인식했던 많은 사상가와 교육자들이 자기 나름의 교육관을 피력하고 주장해 왔으며 그 각각의 교육관은 결국 인간과 사회 그리고 세계에 대한 개개인의 신념과 가치관에 따라 다양하게 형성된 것임을 알 수 있다.
교육자의 인식과 교육관은 교육에 있어서 중요한 것이다.
궁극적인 교육의 목적이 인간의 질을 높이고자 하는 것이니 만큼 교육자의 인식과 교육관의 질은 교육의 출발인 동시에 가장 중요한 기본 요소로서 작용하게 된다.

<중 략>

자연주의적 교육관은 전통적 교육관에 대한 비판을 통해 제기되어 왔으며 개인의 자유와 권리를 존중하는 오늘날의 민주주의 사회의 교육관으로 대표적인 것으로 자리 잡고 있다. 자연주의적 교육관에 따르면 교육은 이미 만들어진 지식을 단순히 전달하거나 배우는 과정이 아니라 학생 스스로 자신의 흥미에 따라 자기가 부딪히게 되는 문제들을 풀어 나가면서 주체적 사고능력과 문제해결능력을 키워주는 과정이다. 자연주의 교육철학은 교육을 통해서 기성세대가 제공하는 지식은 ‘절대적으로 옳은 것’, ‘객관적으로 주어진 것’이 아니라, 학습자 자신의 흥미와 경험에 의하여 스스로 탐구되고 획득이다.

<중 략>

지금까지 살펴본 것처럼 주입식 교육관과 대비가 되면서 개인의 잠재 가능성에 주목하고 있는 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)에서의 교육은 외부적인 지식과 신념을 일반적으로 주입하여 배우는 사람들을 일정한 방향으로 변화를 시키고자 하는 것이 아니다.
이들의 교육은 인간 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 발현이 될 수 있도록 도와주는 과정인 것이다.
따라서 교육의 중심은 교사나 교과 내용이 아니며, 학습자에게 있다.
동서양을 막론하고서 전통적인 교육에서 공통적으로 볼 수 있는 교육관은 바로 주입식 교육관이다. 주입식 교육관은 매우 단순하고 소박한 것이며, 사실상 가장 일반화되어져 있으며 교육에 관한 전통적인 관점이 되어 왔었다.

참고 자료

정희영, 피아제와 교육,교육과학사, 2008
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론 (Piaget's Theory of Intellectual Development), 학지사, 2006,
조화태, 김계현 외 1저, 인간과 교육, 한국방송통신대, 2012