[보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	9건
B형	생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강상태 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 건강증진에 대한 사회적 진단
2) 여성노인의 특성 및 건강증진 생활양식
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
1) 건강증진
2) 자기효능감
3) 자아존중감
4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위 진단 : 건강증진 행위(휴식, 운동)
2) 환경 진단 : 예방 건강과 질병 경감 문제
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 교육 진단
(1) 건강증진 교육
(2) 노인보건 교육
2) 조직 진단 : 예방적 건강행위
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정 진단 : 노인건강검진
2) 정책 진단 : 노인건강검진제도
7. 6단계 : 수행 - 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
중년기부터 주로 진행되는 만성질환은 개인의 건강수명을 저하시키는 요인의 하나이며, 생활양식 뿐 아니라 건강습관 등 평소 건강관련 행위를 통해 질병을 예방하고 건강을 유지 증진하기 위하여 그에 대한 긍정적인 태도가 선행되어야 하며, 이를 위해 우선적으로 올바른 지식을 가지고 있어야 한다. 특히 개인의 건강 상태는 건강 지식과 연관이 있으며 암, 치매, 골다공증 등과 같은 건강관련 지식은 질환의 예방적 행위 및 자가관리활동의 중요한 요인이다. 건강정보는 개인의 질병관리 뿐 아니라 질병예방에도 매우 중요한 요소이며, 건강 문제가 본격적으로 시작되는 중년기에 건강관리가 매우 필요하지만, 자녀교육 및 양육, 노부모에 대한 책임 및 노후준비 등으로 자신의 건강관리를 위한 예방적 활동을 잘 하지 못하는 경향이 있다. 따라서 본론에서는 생애전환기 대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강상태 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
21세기는 전세계적으로 인구의 고령화가 큰 이슈로 부각되었다. 우리나라의 경우 고령화 속도는 이미 고령화를 경험한 서구 선진국에 비해 그 유례를 찾기 힘들만큼 빠르게 변화하고 있는데 이는 1960년대 이래 정부 주도의 강력한 인구억제 사업으로 이룩한 출산율 저하에 따는 연소인구의 감소효과가 그 가속요인 중 큰 요인으로 작용하기 때문이다. 누구나 노년기에 이르면 인체의 생리기능에 특별한 질병이 없어도 기능저하를 경험하게 된다. 심박출량․폐활량․최대 산소섭취량의 저하, 뇌세포수의 급격한 감소, 신경전달 속도의 감소, 각종 면역기능의 저하 등 모든 장기와 기관의 기능 감소가 정도의 차이를 두고 나타난다. 이 모두 자연스러운 생리적 감퇴현상의 하나로 간주되어 많은 노인들이 경제적 어려움으로도 적절한 건강보호를 받을 수없는 문제를 가지고 있다. 이러한 신체적인 기능저하 외에도 노인에게 있어서 건강상의 문제가 되는 것은 만성퇴행성 질환이다. 만성퇴행성 질환이란 일단 발병하면 그 진행이 서서히 왔듯이 치유 또한 오랜 기간의 경과를 거치게 되고 거기에 완전회복은 거의 불가능하다.

참고 자료

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