놀이지도 4학년 공통) 놀이터 및 야외에서 유아들의 놀이를 20분 이상 관찰하고 이들의 놀이에 대해 분석하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	놀이지도	자료	4건
B형	어린이집이나 유치원에서 유아들의 가상놀이 혹은 상징놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오(단, 혼자서 실시하는 상징놀이나 가상놀이는 해당되지 않음) ① 상징놀이 혹은 가상놀이 관찰 대상... 더보기 어린이집이나 유치원에서 유아들의 가상놀이 혹은 상징놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오(단, 혼자서 실시하는 상징놀이나 가상놀이는 해당되지 않음) ① 상징놀이 혹은 가상놀이 관찰 대상 유아의 연령, 관찰대상 유아의 수, 관찰 일시, 관찰 장면의 기록 ② 상징놀이의 전개과정과 상징의 사용, 놀이 대화 내용, 놀이 맥락 등의 상세한 기록 ③ 상징놀이에 나타난 유아들의 상징 사용과 상징의 변화, 주제 변화, 역할 변화 등에 대한 상세한 분석 ④ 상징놀이에 사용된 상징, 주제 등의 변화로 인해 유추할 수 있는 유아들의 인지 발달의 내용, 인지 발달의 특징, 인지발달의 현상에 대한 관련성 분석 ⑤ 필요한 경우 유아들의 상징놀이를 추가적으로 관찰해도 좋음 접기

소개글

놀이터 및 야외에서 유아들의 놀이를 20분 이상 관찰하고 이들의 놀이에 대해 분석하시오.

과제물 대상자: 부득이한 사정으로 이미 출제된 A형과 B형의 문제를 작성할 수 없는 자(A형과 B형을 각각 할 수 있는자는 이 문제를 할 필요가 없음)
기술내용: 놀이장소, 놀이시간, 놀이날짜, 놀이참여인원, 놀이상황 등등을 포함하며 일화기록 형식으로 기술함

2014년 10월에 썼던 레포트 입니다.
만점 받았던 레포트 입니다. 참고하셔서 작성하시면 좋은점수 받으실수 있을꺼에요~

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 관찰일지
2. 관찰내용분석

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론
놀이는 역사적으로 살펴보았을 때 가장 오래된 활동의 하나이다. 원시사회에서 놀이는 주술활동과 관련된 일의 연장선이기도 하며, 실제로 그 연원은 노동 이였다. 벽에 그려져 있던 벽화나 동작 등은 노동에서 본 떠 있는 것 들이 대부분이다. 놀이를 통해 인간 문명이 발전했다고 하여도 과언이 아니다. 현대사회로 오면서 놀이는 노동이나 일이 아닌 유희로 보는 경향이 강한데, 아직 어린 아이들의 놀이 에서는 일과 노동이 구분되지 않는다, 결국 아이들에게 일이 곧 놀이이며, 놀이가 곧 일인 것 이다. 즉 놀이는 생활의 일부가 아니라 전부가 되는 것이다. 아이들에게 놀이란 단순한 사건이 아니라 배움의 과정으로서 학습의 장이 된다. 그렇기 때문에 유아의 놀이는 단순히 흘려보내는 시간으로 볼 것이 아니라 유아의 발달과 연계하여 생각해 보아야한다. 부모로서 유아교사로서 유아들이 어떤 놀이를, 어떻게, 어떤 형태로 하는지 관찰하고 기록하여 유아들이 보다 다양한 놀이 활동 하는 것 과, 발달에도 도움을 줄 수 있을 것이다.

<중 략>

아이들은 관찰 당시 이미 엄마아빠 놀이에 집중을 하고 있었다. 역할은 은하를 중점으로 진행이 되고 있었으며, 명한이가 아빠 정석이가 막내아들 명한이가 첫째아들 역할을 했다. 은하는 아이들에게 유치원에 아이들 보낸다며 정석이 에게 모래로 만든 밥을 먹여주고 있었고, 정석이는 모래로 지어진 밥을 받아먹는 시늉을 하였다. 밥을 먹으며 “오늘도 반찬이 똑같네~”라고 이야기 하고 은하는 맛만 있다면서 투정을 부렸다. 명한이는 아침 먹는 시늉을 하고 “아빠 돈 벌어올게”라는 말과 함께 퇴장하는 척하며 다시 원래 좌석에 안착하여 집을 지어야 한다며 모래로 벽돌을 만들고 있었다. 태훈이는 놀이에서 살짝 빠져나와 명한이와 같이 집을 짓기 위해 벽돌을 만들고 있었다.(바구니에 모래를 담아 다지는 작업을 함) 여아는 한번씩 “아빠 돈 많이 벌고 있어? 내가 도시락 만들어 줄게” “태훈아, 공부 열심히 하고 있어?” 이라고 하며 자신의 놀이에 끼워 넣고 있었고, 두 아이는 서로 벽돌을 많이 만들었는지 이렇게 만들어야 한다든지, 이쪽으로 벽돌을 날라 달라던 지의 이야기를 하며 집짓기에 열중 이였다.

참고 자료

국내 모래놀이치료 학위논문의 연구동향 분석 : 1992년∼2011년까지의 석·박사 학위논문 중심으로(국회도서관 2012년)
아동의 연령 및 성별에 따른 모래놀이치료 상징물 사용(국회도서관 2011년)
만 5세 유아들 모래놀이의 집단 구성, 놀잇감 및 주제 선정에 대한 문화기술적 연구(국회도서관 2008년)