영유아교사론B형-발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하시오.(방통대영유아교사론B형-발달이론에 따른 교사의 역할,교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안)

소개글

-영유아교사론B형 중간과제물입니다.
-발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하였습니다.
-방송통신대학교 유아교육학과 영유아교사론 중간과제물 B형 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.
-영유아교사론 B형 중간과제물 작성시 많은 도움이 되실거라 생각합니다.

목차

1. 영유아교사론에 들어가며

2. 영유아 발달이론
　1) 행동주의
　2) 성숙주의
　3) 구성주의
　4) 인지이론

3. 영유아 교사의 기본적 자질

4. 발달이론에 따른 교사의 역할
　1) 행동주의이론에서의 교사의 역할
　2) 성숙주의이론에서의 교사의 역할
　3) 구성주의이론에서의 교사의 역할
　4) 인지발달이론에서의 교사의 역할

5. 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안

6. 결 론

본문내용

1. 영유아교사론에 들어가며
발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 알아보고 발달이론에 따른 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안을 모색해 보기 위해서는 우선적으로 유아교육의 발달이론에 대한 기본적인 조사과정이 필수적이다. 따라서 영유아 발달이론의 대표적인 이론이라고 할 수 있는 행동주의, 성숙주의, 구성주의, 그리고 인지이론에 대해서 알아보고, 영유아 교사의 기본적 자질을 바탕으로 영유아 발달이론에 대한 교사의 역할에 대해서 알아보도록 하겠다. 그리고 마지막으로 영유아 발달이론과 그에 대한 교사의 역할에 대해 조사한 내용을 바탕으로 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안을 모색해 보도록 하겠다.

2. 영유아 발달이론
1) 행동주의
행동주의는 인간의 모든 발달이 후천적인 경험과 환경에 의해서 학습된다고 보는 발달이론이다. 행동주의에서는 인간의 행동이 선천적으로 정해져 있는 것으로 생각하지 않았는데, 인간의 모든 행동과 사고가 경험하는 환경에 따라서 결정되어 진다고 보았다. 즉 행동주의에서는 인간의 발달적 측면에서 인간이 선천적으로 가지는 잠재적 능력보다는 환경이 개인에게 미치는 환경적인 영향을 더 중요시 한다고 할 수 있다. 이러한 의미에서 행동주의 이론가 중 스키너는 특히 인간이 환경의 철저하게 환경의 소산이라고 주장하였다. 그러나 이러한 행동주의의 사상은 인간이 가진 잠재력을 고려하지 않고 인간을 단순하게 환경에 의해서 결정될 수 있는 기계론적인 인간관으로 바라본다는 비판을 받기도 한다.

<중 략>

4. 발달이론에 따른 교사의 역할
1) 행동주의이론에서의 교사의 역할
행동주의는 인간의 성장과 발달에서 환경적인 측면을 강조하는 이론이다. 따라서 행동주의적 교수 환경에서 발달은 학습의 축적 또는 일련의 행동 반응을 유도하는 자극과 지속적인 자극에 대한 반응의 조합이라고 볼 수 있다. 행동주의에서는 환경이 중요한 교수의 요인이기 때문에, 교수의 목적은 외적 환경들을 적절하게 변화시켜 아동의 바람직한 행동을 촉진하는 것이 된다. 행동주의에서의 바람직한 교사의 역할은 다음과 같다.

참고 자료

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