한국교육사(요약정리)

소개글

학국교육사를 정리한 내용입니다.엑셀문서로 보기 쉽게 정리했습니다.

목차

Ⅰ. 고대사회의 교육
1) 고구려의 교육
2) 백제의 교육
3) 신라의 교육
통일신라 교육

Ⅱ. 고려시대

Ⅲ. 조선시대

Ⅳ. 개화기의 교육

Ⅴ. 일제하 교육과 해방 후 교육

Ⅵ.동양의 유교 교육사상

본문내용

Ⅰ. 고대사회의 교육
1) 고구려의 교육
충.효를 기반으로 하는 유교를 받아들여 이를 관리에게 가르치고자 함
태학 : 소수림왕 2년(372)에 중앙에 태학을 설치. 박사가 교육실시
경당 : 대외적인 정복사업으로 복속민을 다스리기 위해 지방평민도이에 참여케 하는 제도.

2) 백제의 교육
박사제도를 통해 학교제도가 있었음을 짐작(자료가 없음), 사도부(교육인적자원부), 내법좌평
3) 신라의 교육
형식적인 교육기관은 존재하지 않았으나 독특한 교육조직인 화랑제도를 통해 인재를 양성
화랑도: 청소년들이 단체생활과 공동의 의식을 수행하여 그 사회의 전통적 질서를 체득해 가도록 하는

통일신라 교육
당의 국자감을 본떠 국학을 설립
국학
독서삼품과
신라의 사상가
원효 : 스스로의 탐구와 노력으로 가치로운 인간이 되어야 한다고 주장 - 유심연기사상(자학자습)

설총 : 군왕교육의 방향제시, 새로운 교수법을 창안(구경)
원광 : 문무겸비의 화랑을 이상적 인간상으로 봄, 세속5계를 생활윤리 지표, 화랑도 지도

Ⅱ. 고려시대 유관불심사상, 과거제도의 확립, 사설학교의 설립 활성화(문벌,학벌중시)
: 왕건은 자신의 집권을 정당화하고 유지및 강화하기위해 유교사상을 받아들여 정지의 이념으로 삼음
유경습업(지방자제를 선정하여 서울에서 학업을 닦음), 권학관제도(지방에 박사를 파견하여 교육)
국자감 : 성종 11년(992)에 당나라의 국자감을 모방하여 창설
고급관리양성과 전문적 기술직 관리의 양성, 문묘제도, 양현고, 섬학전
논어`, `효경`이 필수과목, 정독주의와 문답식 토의식 교수법
관학 율.서.산학(서인의 입학도 허용), 예부에서 관리, 외침에 의한 국가 재정 궁핍으로 침체

참고 자료

교육사 자료