[교육학] 학교교육의 대중화와 학력상승

목차

1. 학습욕구 이론에 관한 비관적 관점과 대안을 논술하시오.
2. 기술기능이론을 정리하고 과잉학력 현상 문제에 관하여 토론 하시오
3. 미국 학교교육의 확대를 비판한 Bowles와 Gintis의 마르크스 교육이론을 요약 비판하시오.
4. 지위경쟁이론을 요약 비판하시오.
5. 국민통합이론을 요약하고 우리의 현실에 참조하시오.

본문내용

1. 학습욕구 이론에 관한 비관적 관점과 대안을 논술하시오.

학교교육을 통하여 지적 욕구와, 인격도야의 욕구를 충족시킬 수 있기 때문에 기회만 주어지면 누구나 교육을 자청한다는 것이 학습욕구 이론이다. 심리학자 매슬로우는 인간의 욕구를 일곱 개의 기본욕구, 즉 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속과 애정의 욕구, 자존의 욕구, 자아실현의 욕구, 알고 이해하려는 욕구, 심미적 욕구로 분류하였다. 그에 의하면 인간이 기본적인 욕구만 충족하면 바로 확보되어야 하는 것이 학습욕구라는 것이다. 학습욕구가 이렇게 기본적이라면 학교가 바로 그런 욕구를 충족시킬 수 있는 교육기관이기 때문에 누구나 학교에 다니기를 열망한다는 설명이 학습욕구 이론이다.
학교 팽창을 가져오는 요인은 인구 증가, 경제적 여유의 증대, 정부의 교육정책, 문화권에 따라 각기 다르다고 한다. 그러나 학교팽창에 대한 학습욕구 이론의 약점은 오늘날의 학교가 학습욕구를 제대로 충족시켜줄 수 있는 기관이라는 사실을 입증하기가 어렵다는 점이다.
학교가 교육기관으로서의 기능이나 참된 의미의 교육을 제대로 수행하지 못하며, 오히려 비교육적인 기관으로 변질되고 있다는 사람들도 있다. 굳맨(Goodman)은 의무교육을 빗나간 교육제도라고 비난하고, 실버맨(Silverman)은 미국의 학교교육은 모두 위기에 처해 있으므로 이를 대수술하여야 한다고 주장하였다.

참고 자료

없음