경인교대 교육이해와 교육심리 중간고사 대비 정리본

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목차

1. 인지발달
2. 지능
3. 뇌의 발달과 학습
4. 인지이론
5. 인지적 학습 전략
6. 행동주의

본문내용

1. 발달이란 무엇인가?
1) 발달의 정의
(1) 발달 : 시간의 흐름에 따라 인간이 양적 또는 질적으로 ㅇ변화하는 과정. 신체적, 인지적, 정서/사회적 영역
(2) 발달의 원리
① 연속적 : 한 시기의 발달 양상은 시간적 흐름으로 보아 전 단계의 발달을 이어받고, 동시에 이어 진행될 발달을 촉진시켜 줄 기초를 닦는 역할을 한다.
② 순서성 : 낱말 – 낱말 조합 – 짧은 문장
③ 분화와 통합 : 전체적, 일반적 기능부터 부분적이고 특수한 기능으로 분화하고, 동시에 각 부분들이 일정한 계열을 이루며 조직되어 통합
④ 주기적 : 발달은 같은 속도로 진행되지 않는데 일정 기간 특정 기관이나 기능이 급격하게 변화할 때 다른 기관이나 기능의 변화는 다소 주
⑤ 개인차 : 발달에 일반적 원리가 적용되기도 하지만 선천적인 소질이나 성별의 차이, 관심과 능력의 차이, 환경 조건의 차이에 따라 저마다 자기 특유의 독특한 발달 경향과 양상
⑥ 상호 관련 : 보행이 자유로우면 사람을 만날 수 있는 범위가 커지므로 사회성도 발달
⑦ 유전과 환경의 상호작용 : 아동의 행동 발달은 유전과 환경의 영향을 모두 받기 때문에 어느 하나의 영향으로만 설명하기 어렵다

2) 발달의 쟁점
*발달이론 : 인간의 발달이라는 현상에 대해 원리를 찾고 설명하기 위한 이론
(1) 유전 대 환경
젠센-지능의 유전비가 0.8
결정기(특정 자극에 대해 가장 민감한 시기)의 환경 중요
(2) 보편성 대 다양성
개인의 발달은 모든 사람에게 비슷한 방식으로 이루어짐
환경 따라 차이를 보이며 인간 발달에서 독특성이 나타남
(3) 연속적 과정 대 불연속적 과정
발달은 시간에 따라 연속적이고 순조롭게 변화가 진행
발달은 질적으로 다른 불연속적 단계를 거쳐 이루어짐

2. 인지발달의 두 가지 관점
1) 피아제의 인지발달이론
피아제 : 스위스의 발달심리학자. 1930~1940 연구 활발. Binet 연구소에서 오답/실수의 유형과 3자녀 관찰해 단계적 인지 발달 이론 제안.

참고 자료

없음