교육실무 시험대비 요약본

소개

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목차

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본문내용

조직의 성격
- 두 명 이상
- 공동의 목표가 존재함
- 지속적인 상호작용 + 목표달성을 위함 ->역할이 생김
- 일정한 규칙(역할과 규범)이 존재

생존을 위해 거대화, 복잡화 -> 관료제

관료제 Breau(책상)+cracy(힘) -> 책상 큰 사람이 힘이 제일 강함

학교조직의 특성

1. 관료제의 성격 *관료화 - 매너리즘에 빠진 형태
- 분업화 -> 효율적 (역할, 책임의 배분)
- 피라미드화 (계층화)
- 문서화 (책임의 소재를 분명히 함)
- 봉급제

2. 사회체계의 특징
- 유기체 이론
생명체와 사회를 비슷하게 봄.

인간(생명체)
생존 - 발전 - 성장
필요한 자연 물질 투입 -> 과정 -> 산출
조직(사회)
환경투입(신입생 입학) -> 과정(커리큘럼, 특성사업) -> 산출(합격을 통한 교원창출, 취업)

-> 투입이 산출보다 적으면 경쟁률이 높아짐
선순환 시 생존, 발전
악순환 시 쇠퇴.

*우리나라 대학 입학의 특징
졸업인원(산출) < 입학인원(투입)
대학에 갈 수 있는 경쟁률은 높지 않음.

3. 이완체제 (느슨한 연결체제)
- 조직의 하부 조직 간의 연결이 매우 느슨함(모두 독립되어 서로간의 간섭 못함)
- 전문가의 전문성을 강조함
ex) 다른 과목 선생님들 끼리 참견 하지 않음

4.쓰레기통 모형 (일반조직의 합리적 모형에 반대되는 개념)
일반조직
합리적 모형 - 인과관계에 따라 의사결정함.
학교조직
쓰레기통 모형 - 인과관계가 아닌 모든 요소들이 뒤섞여서 이슈가 주요 의사결정의 현안으로 채택 됨.(비합리적)

학교 조직의 특성 정리
1. 목표가 추상적임 (아이들의 성공?, 무엇이 성공인지 애매함, 무엇이 좋은 교육인지 기준이 애매함)
2. 분명한 방법이 없음 (교사에 따라 다른 방법)
3. 책임소재가 없음 (학생들이 원하는 대학에 진학하지 못하더라도 교사나 학교가 책임지지 않음)

참고자료

· 없음