경북대 평생학습사회 중간고사 족보

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목차

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본문내용

1. 생애발달단계
- 발달 : 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 과정
- 인간은 성숙과 학습의 상호작용에 의해 발달
- 다양한 발달 영역 : 신체, 인지, 정서 등
- 신체 변화 : 외모(신장, 체중), 신체지방저장소(머리, 코, 귀, 손등, 배, 엉덩이), 피부, 머리카락, 감각(심각, 청각)
- 인지발달 : 발달에 대한 근대적 관점
- 인지적 능력=지적 능력=지능
- 스피어만의 g 요인설 : 언어기술, 시공간 기술, 수학적 문제 해결능력을 측정하면서 한 영역의 점수가 높으면 다른 영역의 점수가 높으면 다른 영역의 점수가 높다는 것을 발견
- 지능의 일반요인 : 폭넓게 사용될 수 있는 모든 지적 활동에 포함되는 추론 능력
- 지능의 특수요인 : 언어지능과 같이 다른 특수요인과는 관계가 적은 요인
- 하워드 가드너의 다중지능 이론 : 음악, 신체운동, 논리 수학, 언어, 공간, 대인관계, 자기 이해
- 인지발달에 영향을 미치는 요인 : 생물학적, 환경적, 심리적 요인
- 카텔의 지능이론 : 유동성 지능 – 지식을 빨리 호기득하고 새로운 상황에 효율적으로 적용하는 능력
결정성 지능 – 경험, 학교교육, 문화 등으로부터 축적한 지식과 기술을 의미
▲ 비고츠키의 인지발달이론 개념
1. 근접발달영역 – 발달 수준을 실제적 발달 수준과 잠재적 발달 수준으로 구분
실제적 발달 수준 : 아동이 주위의 도움없이 스스로 문제를 해결할 수 있는 수준
잠재적 발달 수준 : 도움을 받아서 문제를 해결할 수 있는 더 높은 수준
2. 비계설정 – 개인의 잠재적 발달 수준에 제공되는 지원체계
(근접발달영역에서 제공되는 더 뛰어난 친구•성인의 도움)
비계설정의 유형 : 모델링, 소리 내어 생각하기, 질문하기, 수업자료 조정하기, 길잡이와 힌트

참고 자료

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