학교상담론 시험요약정리 1

소개글

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목차

1. 생활지도에 대한 정의
2. 상담의 개념 정의
3. 학교상담과 생활지도의 목적
4. 학교상담과 생활지도의 내용영역
5. 정신분석 기법
6. 정신역동
7. 고전적 조건화
8. 작동 조건화
9. 강화의 법칙
10. 소멸
11. Beck의 인지치료이론
12. Erikson의 심리-사회적 발달단계론의 교육학적 의미
13. 학습부진에 대한 탐색적 접근
14. 학습부진 - Bloom 모델의 3가지 기본 변인
15. 학습전략의 분류
16. 진로발달이론
17. 진로상담 내담자의 진단체계

본문내용

1.생활지도에 대한 정의
√학생 개개인이 학교와 가정과 사회에서 최대한 적응과 발전을 이룩할 수 있도록
자기이해와 자기결정 내지는 자기지도의 능력을 배양해 주는 조직적인 활동
√인간 개개인의 인지적, 정의적, 신체적 특성과 잠재가능성을 바르게 이해하고 발달시켜서
개인이 교육적, 직업적, 사회적, 심리적 발달을 가능성의 최고 수준까지 도달할 수
있도록 원조하는, 즉 자아실현을 원조하는 봉사활동

2.상담의 개념 정의
√도움을 필요로 하는 사람과 도움을 줄 수 있는 사람 사이의 개별적인 관계를 통하여
새로운 학습이 이루어지는 과정
√도움을 필요로 하는 사람(내담자)이, 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서,
생활과제의 해결과 사고·행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습 과정

3.학교상담과 생활지도의 목적<꼼꼼이 읽기>
1)전인적 세계시민으로서의 성장
전인교육은 교육의 가장 이상적인 형태로 이해되고 있다. 전인이란 대체로 지덕체를 조화롭게 발달시킨 사람을 지칭하므로 전인교육이란 바로 지덕체를 고르게 성장시키고자 짜여진 교육을 말한다.
여기서 덕이란 글자 그대로의 덕보다는 좀 더 포괄적인 의미로 해석되어야 한다. 현대적 의미로서의 덕이란 정서, 성격, 행동, 가치관, 흥미, 대인관계 등을 포괄하는 넓은 의미로 보아야 한다. 예컨대, 만족의 지연 능력, 인내심 등은 대단히 중요한 성격적인 속성이다.
전인교육은 시민교육이라는 말로도 표현된다. 즉, 우리는 개인을 생각할 때 한 사회의 일원이라는 의미에서 생각해야 한다. 개인 한 사람만 생각해서 그 사람을 교육한다는 것은 의미가 없다. 사회적 이익과 개인의 이익을 조화시킬 수 있는 태도를 가진 개인이 진정한 의미의 전인이다.

2)예방★
상담과 생활지도의 중요한 목적은 예방이다. 상담과 유사한 활동으로 심리치료(정신치료)가 있는데 심리치료가 문제가 발견되었을 때 교정 혹은 치료하는 것이 주목적이라면, 상담은 치료적 기능도 있지만 그보다 예방을 중시한다는 점이 차이라고 할 수 있다. 생활지도의 예방적 기능은 상담에서보다 더 중요하다.

참고 자료

없음