지적장애 요약(지적장애의 정의, 원인, 특성, 지적장애 아동 교육)

목차

1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 원인 및 특징
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애 아동 교육

본문내용

1. 지적장애의 정의
- 인지 능력이 낮을 뿐만 아니라 동시에 적응행동 발달에 있어서 문제를 보일 때 지적장애라고 함
- 최근에는 여러 가지 형태의 지원에 대한 고려도 지적장애를 정의하는데 영향을 줌
- 지적장애로 판별되는 대상은 정확하게 이전의 정신지체로 판별되던 대상과 동일함. 다만 지적장애는 환경적 맥락에서의 지원의 중요성을 더욱 강조함.

- 장특법(2007)
정신지체
지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람
- 장애인 복지법(2010)
지적장애
정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람
- 미국 지적장애 및 발달장애 협회(AAIDD, 2010)
지적장애
지적장애는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로 표현되는 적응행동에 있어서의 심각한 제한을 가지는 것으로 특징지어지며, 18세 이전에 나타난다. 이 정의를 적용하기 위해서는 다음과 같은 다섯가지 가정이 전제되어야 한다
1. 현재 기능에 있어서의 제한이 나이가 같은 또래 및 문화의 전형적인 지역사회 환경의 맥락 내에서 고려되어야 한다.
2. 타당한 진단을 통하여 문화적, 언어적 다양성과 함께 의사소통, 감각, 운동기능, 행동요소에 있어서의 차이를 고려해야 한다.
3. 개인 내적으로 제한점과 함께 강점도 공존할 수 있다.
4. 제한점을 설명하는 중요한 목적은 필요한 지원 자료를 개발하기 위해서다.
5. 적절한 개인적 지원이 지속적으로 주어짐으로써 지적장애를 지닌 개인의 삶의 기능은 전반적으로 향상될 수 있다.

● 지적장애를 정의하는 데 있어서 가장 중요한 점
1. 유의하게 평균 이하인 지적 기능과 행동상의 결함이 동시에 존재해야 한다.
● 지적기능
- 주로 IQ검사에 의해서 결정
- 표준화된 지능검사에서 표준편차 2이하 혹은 70이하
(지능이 지적장애 정의하는 유일한 요소가 아니기 때문에 기준을 70에서 75사이로 융통성 있게 규정)

참고 자료

없음