교육평가 요약정리

목차

1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 유형
3. 평가도구의 기준
4. 교육평가의 실제

본문내용

1. 교육평가의 개념
▶교육평가: 교수·학습경험을 매개로 교수·학습활동을 전개한 후 설정된 교육목표가 실제로 어느 정도 달성되었는지를 확인하는 것.
☞이때 교육평가가 확인하려는 인간행동은 외부로 표출된 외현적 행동뿐만 아니라 사고, 가치관, 자아개념 등과 같이 내재하고 있는 내면적 행동까지를 포함하는 개념.

▶교육평가는 일련의 교육활동이 이루어진 다음에 그 성과를 평가할 뿐만 아니라, 교육의 과정 자체에 대한 평가도 중요함.
☞설정된 교육목표의 타당성, 선정하여 조직된 교수·학습경험의 적합성, 교수·학습활동의 효율성, 결과에 대한 평가 자체의 타당성·신뢰성·객관성을 평가해야 함.

1) 검사·측정·평가
(1) 개념 규명
검사 - 주로 직접적인 측정이 불가능한 경우에 사용(학업성취도 검사, 지능 검사, 심리 검사...).
측정-학생들의 특성(학력, 적성, 지능, 태도, 흥미...)을 수량화하는 과정으로 일반적으로 양적인 표현인 숫자로 나타냄(키 171cm, IQ 132, 수학 88점 등)

참고 자료

없음