교육대학원 심층면접 대비 요약문제 170선 개정판

소개글

본 요약문제는 교육대학원 심층면접 시, 교사 임용 고시 면접에도 유용하게 쓰일 수 있는 자료입니다. 앞의 답이 있는 문제지와 같은 문항의 답이 없는 문항지를 첨가하여 자신만의 대답을 작성하여 연습이 가능하도록 제작되었습니다. 이전의 자료를 2009개정 교육과정 내용으로 다시 수정하였습니다.

목차

없음

본문내용

1. 교과중심의 교육과정이란?
커리큘럼(Curriculum)이라는 용어는 라틴어의 쿠레레(Currere)에서 그 어원을 찾을 수 있다. 즉 경마장에서 말이 뛰는 길은 정해져 있으며 다른 길은 정해지지 않았듯이 학교에서 학생들도 공부할 길이 정해져 있다는 것을 의미한다. 이렇게 볼 때 교과중심의 교육과정은 학교에서 학생들이 공부할 내용도 정해져 있다는 것을 의미한다. 이렇게 볼 때 교육과정은 교수요목(敎授要目), 학과과정(學科科程), 교과과정(敎科科程)의 동의어가 된다. 즉 다시 말해 각 교과별로 학생에게 가르칠 만하다고 생각되는 주제를 열거하는 것(교수요목)으로 볼 수 있다. 교수요목은 학과 또는 교과별로 작성되기 때문에 이를 학과과정 또는 교과과정이라고도 한다.

2. 경험중심의 교육과정이란?
교과중심 교육과정의 개념에 회의를 느끼기 시작한 것은 1930년 전후의 일이다. 미국에서 진보주의 교육사조가 나타남에 따라, 교과중심 교육과정으로는 학생들이 급변하는 사회에 적용할 수 없으며 현실 생활과 거리가 너무나 멀다는 것을 주장하게 되었다. 예컨대 교과중심 교육과정에서는 획일적인 하나의 교육과정이 있을 뿐인데 비하여, 경험중심교육과정은 학급 아동 수만큼의 교육과정이 존재한다고 믿는다. 왜냐하면 경험의 개별성을 인정하기 때문이다.
경험이라는 말은 일반 사람들이 많이 사용하는 용어이며, 일반적인‘경험’의 의미는“어떻게 일에 참여하거나 직접 행해보고 얻은 체험”이다. 철학자들은 경험을 “인식의 논리적 체계에 의해 가장 잘 예증되는 결과”로 정의한다. 듀이(Dewey)는 “능동적인 요소인 주체 자가 피동적인 요소인 환경간의 상호작용 활동과 그 결과”를 총칭하여 경험으로 정의한다.

3. 학문중심 교육과정 (지식의 조직체로서의 교과)이란?
학문(discipline)이란 용어의 정의는 학자에 따라 조금씩 다르다.
Foshay의 연구 보고서에 의하면 Stratemayer는“사물이나 사건을 취급하는 체계화된 독특한 지식체” 또는 “일정영역의 탐구방식”을 discipline으로 정의했고, Fraser는 “기본개념을 둘러싸고 있는 조직화된 지식체”,

참고 자료

2009 개정 교육과정 2009.12.23 교육과학기술 연수자료