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소개글

9주차 1교시

학습목표
;자기 주도 학습의 개념 및 특성을 이해하고 설명할 수 있다.
;협동학습의 주요개념 및 특징을 인식하고, e-러닝 학습 전략으로서의 협동학습을 설명할 수 있다.�
;토론의 개념 및 장단점을 이해하고, e-러닝의 학습전략으로서 토론을 활용할 수 있다

목차

e-러닝교수자의역할

본문내용

관리적 역할
• e-러닝 교수자에게는 교수, 학습과정의 관리자의 역할이 요구됨. 교수자는 교수, 학습의 전체 진행일정, 학습목표 및 학습시간, 구체일정, 절차, 의사결정기준 등을 결정하는데 주된 역할을 해주고 강한리더십을 통해 교수, 학습의 과정을 관리해야함
1.학습자 준비 시키기
•학습자들이 e-러닝환경의 교육적 가능성뿐 아니라 한계점까지도 명확히 인식하도록 해야함
*학습자가 인지해야 할 e러닝 활동의 특징
•e-러닝 환경은 비동시성의 본질 때문에 즉흥성과 실시간 상호교류가 어려움
•e-러닝 환경은 개개인학습자가 얼마나 적극적으로 참여하느냐에 따라 매우다른학습결과를 가져올 수 있는 학습자중심의 환경임
•e-러닝 환경의 하이퍼링크구조를 이해하고 운영솔루션의 독특한 학습환경에 적응할 필요가 있음
2.학습자정보관리
•학습자에 관한 개인정보는 수업을 관리, 운영하는데 도움을 줌. 학습자들에게 미리 전자메일을 보내거나 강좌게시판에 탑재하여 정보를 수집할 수 있음
*학습자정보
•학습자이름
•교육배경과 관련경험의 정도
•학위수준과 학위 및 전공
•현재취업여부, 그리고 취업을 했다면 취업기간이나 연도
•미래의 직업목표
•학습자 등록상태(전일제 혹은 시간제)
•과정수강이유 및 목표
•선호하는 학습유형, 가장효과적인 학습하는 방법
•그 밖의 유용한 관련정보

참고 자료

없음