[성인학습이론] 경험학습

문서 내 토픽

• 1. 듀이

  듀이(Dewey, 1938)는 '경험과 교육(Experience and Education)'에서 '진정한 교육은 경험을 통해서 이루어진다'고 하였다. 듀이는 경험을 통한 학습이 일어나려면 경험이 계속성과 상호작용이라는 두 가지 주요 원칙과 일치해야 한다고 보았다. 즉, 과거의 경험이 현재의 경험과 연결되어야 하고, 상호작용의 원칙에 의하여 성인이 생활하고 있는 환경 안에서 상호작용적으로 경험이 발생하게 될 때 계속적인 학습이 지속된다고 보았다.

• 2. 콜브

  콜브(Kolb, 1984)는 학습을 경험에 기초한 연속적인 프로세스로 보았다. 지식은 성인들이 주관적 경험 혹은 객관적인 경험을 학습상황에 반영해 나가면서 경험을 수정해 가는 것으로 보았다. 콜브는 듀이, 피아제 그리고 레빈의 연구에 기초하여 경험을 학습으로 만들어가는 성인의 네 가지 능력을 강조하였다.

• 3. 성인학습자의 유형

  콜브는 자신의 문제를 능동적으로 해결하려는 성인학습자의 유형을 네 가지로 구분하였다. 1) 수렴자(실용주의형), 2) 분산자(성찰가형), 3) 융합자(이론가형), 4) 적응자(활동가형).

• 4. 경험학습과 액션러닝

  경험학습은 개인의 개별적인 학습상황을 중시하지만, 액션러닝은 집단학습이 실천을 통해서 일어나는 것을 강조한다. 경험학습은 직업 현장에서 개인의 학습을 적절하게 설명해 준다.

• 5. 어셔, 브라이언트, 존스턴

  어셔, 브라이언트, 존스턴(Usher, Bryant, & Johnston, 1997)은 경험이 일어나는 상황적 또는 맥락적 상황에 의하여 경험이 학습의 기반이 된다고 보았다. 그들은 네 가지 학습 유형자를 제시하였는데, 라이프스타일형, 직업형, 고백형, 비판형이다.

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• 1. 듀이

  듀이는 경험을 통한 학습을 강조한 대표적인 교육학자입니다. 그는 학습이 단순히 지식의 전달이 아니라 실제 경험을 통해 이루어져야 한다고 주장했습니다. 듀이의 관점에 따르면, 학습자는 능동적으로 자신의 경험을 반성하고 이를 바탕으로 새로운 지식을 구성해 나가야 합니다. 이는 전통적인 교육 방식에 대한 비판이자 학습자 중심의 교육을 강조한 것이라고 볼 수 있습니다. 듀이의 이론은 현대 교육학에 큰 영향을 미쳤으며, 특히 경험학습, 문제 중심 학습 등의 교육 방법론 발전에 기여했습니다.

• 2. 콜브

  콜브는 듀이의 경험학습 이론을 발전시켜 경험학습 모델을 제시했습니다. 콜브의 모델에 따르면, 학습은 구체적 경험, 반성적 관찰, 추상적 개념화, 능동적 실험의 4단계 순환 과정을 거치면서 이루어집니다. 이 모델은 학습자가 자신의 경험을 반성하고 이를 바탕으로 새로운 개념을 형성하며, 이를 다시 실험해 보는 과정을 강조합니다. 콜브의 이론은 성인 학습자의 학습 과정을 잘 설명하며, 실제 교육 현장에서 다양하게 활용되고 있습니다. 특히 경험학습, 문제 중심 학습, 프로젝트 기반 학습 등의 교육 방법론에 큰 영향을 미쳤습니다.

• 3. 성인학습자의 유형

  성인 학습자는 다양한 배경과 특성을 가지고 있기 때문에, 이들의 학습 유형을 이해하는 것이 중요합니다. 대표적인 성인 학습자 유형으로는 자기주도적 학습자, 경험 중심 학습자, 목표 지향적 학습자, 사회적 학습자 등이 있습니다. 자기주도적 학습자는 스스로 학습 목표를 설정하고 학습 과정을 관리하며, 경험 중심 학습자는 자신의 경험을 바탕으로 학습합니다. 목표 지향적 학습자는 특정 목표 달성을 위해 학습하며, 사회적 학습자는 타인과의 상호작용을 통해 학습합니다. 이러한 다양한 학습자 유형을 고려하여 성인 학습자에게 적합한 교육 방법을 설계하는 것이 중요합니다.

• 4. 경험학습과 액션러닝

  경험학습과 액션러닝은 성인 학습자의 학습 과정을 잘 설명하는 이론입니다. 경험학습은 학습자의 구체적인 경험을 바탕으로 학습이 이루어지는 것을 강조하며, 액션러닝은 실제 문제 해결 과정에서의 학습을 중요하게 여깁니다. 이 두 이론은 모두 학습자의 능동적인 참여와 실제 경험을 통한 학습을 강조한다는 점에서 공통점이 있습니다. 경험학습과 액션러닝은 성인 학습자의 학습 동기와 참여를 높이며, 실제 문제 해결 능력 향상에도 기여합니다. 따라서 성인 교육 현장에서 이러한 접근법을 적극적으로 활용할 필요가 있습니다.

• 5. 어셔, 브라이언트, 존스턴

  어셔, 브라이언트, 존스턴은 성인 학습자의 학습 과정에 대한 중요한 이론을 제시한 학자들입니다. 어셔는 성인 학습자의 자기주도성과 내적 동기 부여의 중요성을 강조했으며, 브라이언트는 성인 학습자의 경험을 바탕으로 한 학습 과정을 제시했습니다. 존스턴은 성인 학습자의 학습 과정에서 사회적 상호작용의 역할을 강조했습니다. 이들의 이론은 성인 교육 현장에서 널리 활용되고 있으며, 성인 학습자의 특성을 이해하고 이에 적합한 교육 방법을 설계하는 데 기여했습니다. 이러한 이론적 토대를 바탕으로 성인 교육 분야에서 다양한 실천적 접근이 이루어지고 있습니다.