교육사회학 중간고사 보고서

문서 내 토픽

• 1. C.W.Mills의 '사회학적 상상력'

  C.W.Mills의 '사회학적 상상력'이란 개인과 사회 간의 관계를 볼 줄 아는 능력이자 나를 둘러싼 세계에 대한 객관적, 비판적 시각을 갖게 되는 것을 의미한다. 그는 개인의 삶과 사회가 서로 밀접하게 관련되어 있다고 보며 개인 문제와 공적 문제를 구분하고, 개인 문제를 공적 문제로 전환할 수 있는 역량으로서 한 관점에서 다른 관점으로 관점을 확대하는 능력, 일종의 관점이동 또는 시각 전환 역량을 사회학적 상상력으로 본다. 한국 사회에서 나타나는 교육 현상 중 하나인 사교육 열풍을 사회학적 상상력으로 바라보면, 개인적인 문제로는 부모들의 교육열과 성적 향상을 위한 전략, 심리적 불안감 등을 들 수 있고, 사회적인 문제로는 주입식 교육과 성적 위주의 평가 방식, 학교 교육의 실패, 사회구조의 경직화와 고착화 등을 들 수 있다.

• 2. 교육에 대한 기능론

  이 글에 드러난 교육관은 교육에 대한 기능론(기능적 접근)이다. 교육을 사회체제를 구성하는 여러 하위 요소 중 하나로 보고 사회의 유지와 안정과 같은 전체 사회를 존속시키는 데 중요한 기능을 담당한다고 본다. 교육은 도덕적 합의나 사회적 연대와 같은 사회화 기능을 하고, 능력주의의 선발과 인력양성을 배치하는 역할을 하며 국가발전에 기여한다고 본다. 기능론의 순기능, 여러 이론들과 이를 통한 과거 역사 속 발전 등이 이를 뒷받침하지만, 교육불평등 문제, 실업자 증가, 과잉학력 등의 한계점도 존재한다.

• 3. 문화재생산론

  문화재생산론은 문화는 계급지배를 재생산한다고 보며 학교는 문화적 재생산의 핵심도구로 활용된다고 본다. 지배계급이 선호하는 문화를 학교에서도 선호함으로 계급불평등이 유지된다고 본다. 한국의 학교교육은 이러한 문화재생산론이 이루어지고 있다. 학교에서 공부를 열심히 하는 학생 위주로 수업을 이끌어 나가고 관심을 쏟으며, 대학 입시 결과에 따라 학교 이미지가 달라지는 등 지배계급의 문화가 자연스러운 질서인 것처럼 수용되는 과정을 볼 수 있다. 또한 학생들의 생각의 다양성을 인정해주지 않는 태도와 개개인의 재능과 기질의 발휘를 도와주지 않는 점 등도 문화재생산론의 주장과 맥락을 같이한다.

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• 1. C.W.Mills의 '사회학적 상상력'

  C.W.Mills의 '사회학적 상상력'은 개인의 삶과 사회구조 간의 관계를 이해하는 데 매우 중요한 개념이다. 그는 개인이 처한 상황을 단순히 개인적인 문제로 보는 것이 아니라, 그것이 사회구조와 역사적 맥락 속에서 어떻게 형성되었는지를 이해해야 한다고 주장했다. 이를 통해 개인은 자신의 삶을 보다 넓은 사회적 맥락 속에서 바라볼 수 있게 되며, 사회 변화를 위한 실천적 행동을 할 수 있게 된다. 따라서 사회학적 상상력은 개인과 사회의 관계를 이해하고, 사회 문제를 해결하는 데 필수적인 능력이라고 할 수 있다.

• 2. 교육에 대한 기능론

  교육에 대한 기능론은 교육이 사회 유지와 재생산에 기여한다는 관점을 제시한다. 이 이론에 따르면, 교육은 개인의 능력과 기술을 개발하여 사회에 필요한 인력을 양성하고, 사회 구성원들의 가치관과 규범을 내면화시킴으로써 사회 통합을 도모한다. 그러나 이러한 관점은 교육이 기존 사회 질서를 유지하고 재생산하는 데 기여한다는 비판을 받기도 한다. 교육이 단순히 사회 유지를 위한 수단이 아니라, 개인의 자아실현과 사회 변화를 위한 수단이 되어야 한다는 주장도 있다. 따라서 교육에 대한 기능론적 관점은 교육의 역할과 목적에 대한 다양한 논의를 불러일으키고 있다.

• 3. 문화재생산론

  문화재생산론은 교육이 사회 계층 간 불평등을 재생산하는 데 기여한다는 관점을 제시한다. 이 이론에 따르면, 교육 기관은 지배 계층의 문화와 가치관을 전달하고 이를 내면화시킴으로써 기존 사회 질서를 유지하는 데 기여한다. 이로 인해 상위 계층 출신 학생들은 교육 과정에서 유리한 위치를 차지하게 되고, 이는 결국 사회 계층 간 불평등을 재생산하게 된다. 이러한 관점은 교육이 단순히 개인의 능력 개발이나 사회 유지를 위한 수단이 아니라, 사회 계층 구조를 강화하는 데 기여한다는 점을 지적한다. 따라서 교육 개혁을 통해 사회 계층 간 불평등을 해소하고 더 공정한 사회를 만들어 나가는 것이 중요하다고 볼 수 있다.