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생명과학실험 평가계획2024.08.191. 서론 1.1. 배경 생명과학Ⅰ 교과는 학생들이 생명 현상에 대한 기본적인 이해를 도모하고, 이를 바탕으로 생명과학 관련 진로를 선택할 수 있도록 구성된 과목이다. 이 교과에서는 생명의 특성, 생명활동, 물질대사, 유전과 진화, 생태계 등에 대한 이해를 바탕으로 생명과학의 핵심 개념과 원리를 학습한다. 또한 다양한 탐구 활동을 통해 과학적 탐구 능력과 태도를 기르는 것을 목표로 한다. 따라서 생명과학Ⅰ 교과의 평가는 이러한 목표 달성 여부를 확인하기 위한 것으로, 학습자의 성취 수준을 정확히 파악하고 이를 바탕으로 교수-학습을...2024.08.19
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생활과 과학 평가계획서2024.08.151. 서론 1.1. 평가 목적 및 방향 '생활과 과학'은 '통합과학'과 '과학탐구실험'을 이수한 학생이 생활 속에서 과학적 원리가 삶의 질 향상에 어떻게 기여하는지를 이해하고 어떤 가치를 가지며, 나아가 과학적 원리를 실생활에 적용하는 능력 및 합리적으로 선택하는 능력을 함양하기 위한 과목이다. 이 과목은 생활 속의 과학적 원리 및 활용에 대하여 호기심과 흥미를 가지고, 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 함양하도록 한다. 또한 생활과...2024.08.15
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물리학12024.09.181. 평가 계획과 운영 1.1. 평가 목적 가. 학생 중심의 다양한 평가방법을 적용하여 학생들의 수업에 흥미를 유발하고 참여도를 증진시킨다. 나. 과정 중심의 질적 평가 내실화로 학생들의 폭넓은 활동, 노력, 창의성 등을 평가하여 학습과정을 진단하고 창의적인 응용력 및 사고력을 촉진시킨다. 다. 지필평가(정기고사)에서 수행평가-주관식(서·논술형) 배점은 20%이상 반영을 원칙으로 한다. 1.2. 평가 방향 및 방침 평가 방향 및 방침은 다음과 같다"". 첫째, 사전에 종합적 평가 계획안을 대상 학급에 예고하여 학생들에게 주지시...2024.09.18
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미적분 독서2024.09.201. 수학교육연구학교 자율주제 수학독서탐구대회 1.1. 이야기로 아주 쉽게 배우는 미적분 고등학교 학생 대다수는 고2, 고3을 미적분이라는 과목과 함께 하였을 것이다. 거의 대부분의 학생은 기계적으로 문제를 풀면서 짜증을 내고 지루함에 빠지는 등의 경험을 체험해볼 것이다. 하지만 이 책은 교과서와는 다르게 여러 등장인물들이 서로 대화를 나누면서 왜 미적분에서 이러한 공식이 나왔는가, 그리고 왜 이러한 문제를 풀 때는 이러한 방법이 편리한가 등을 다루고 있어서 자신이 평소에 미적분을 풀면서 느꼈던 생각 혹은 고민에 대한 해답을 여기...2024.09.20
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영유아 교수-학습평가는 학습효과를 정확하게 파악할 수 있고 이를 바탕으로 개선할 수 있다는 점에서 중요합니다.영유아 교수-학습평가의 개념과 그 중요성에 대해 서술하시오2024.08.301. 영유아 교수-학습평가의 개념과 중요성 1.1. 영유아 교수-학습평가의 정의 영유아 교수-학습평가의 정의는 "교수-학습 평가는 교육목적 달성도를 평가하는 과정에서 객관적인 데이터를 통해 그 유효성을 확인하는 체계적인 과정이다." 교수-학습 평가는 교육과정을 효율적으로 운영하기 위해 교육목적과 내용, 수업학습방법, 체계적인 학습활동 평가가 중요하며, 유아교육에서 평가는 개별 영유아의 발달과 행동 특징을 분석하는 중요한 자료로 활용된다. 또한 개인의 흥미, 발달 수준, 학습 과정을 평가 활동으로 기록하며, 교사의 학습지도 방법을 ...2024.08.30
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어린이집 평가제질문2024.10.121. 정의적 평가 1.1. 정의적 평가의 개념과 특징 정의적 평가는 학습자의 가치, 느낌, 행동, 태도 등과 연관된 특성으로 교과가 아니라 개인적 선호나 특성 등에 관해 평가하는 것이다. 성취나 변화의 정도를 정성 평가 형식으로 평가하는 특성으로 성장이나 변화 등에 관한 서술적인 평가까지 포함한다. 성취한 정도를 척도로 구분해 평가하고 그 평가 요소에서만 인정을 받는 평가를 의미한다. 정의적 평가의 특징은 첫째, 평가에 정답이 없어 학생이 자기가 원하는 방향으로 응답할 수 있기에 허위반응이나 사회적으로 바람직한 방향으로 응답할 ...2024.10.12
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개별화교육계획 작성 및 수정 예시2024.09.291. 개별화교육 프로그램 과정 1.1. 유아 인적 사항 및 실태 조사 유아의 인적 사항 및 실태 조사를 살펴보면 다음과 같다. 유아의 인적 사항을 보면 성별은 (성별), 생년월일은 2008년 8월 5일이며, 장애 유형은 자폐스펙트럼 장애(발달지연)으로 확인된다. 학교와 원적 학급, 특수학급 교사 등 기본적인 정보도 제시되어 있다. 실태 조사에서는 유아의 현재 발달 수준과 강점, 약점 등이 자세히 기술되어 있다. 신변처리, 언어, 사회성, 대근육 운동, 소근육 운동, 인지 등 다양한 영역에 걸쳐 유아의 실태가 파악되어 있다. ...2024.09.29
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중2과학 물질의특성2024.09.301. 2024학년도 1학년 1학기 [통합과학] 평가 계획 1.1. 평가의 목적 및 방향 '통합과학'에서는 탐구 및 실험 학습을 통하여 과학의 핵심 개념 이해 및 '과학적 사고력', '과학적 탐구 능력', '과학적 문제 해결력', '과학적 의사소통 능력', '과학적 참여와 평생 학습 능력' 등과 같은 과학과 핵심 역량을 균형 있게 기를 수 있도록 지도하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다. 1.2. 평가의 종류와 반영비율 평가의 종류와 반영비율은 다음과 같다" 지필평가와 수행평가로 구분되며, 반영비율은 지필평가 60%, 수행평가 ...2024.09.30
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벡터 이차곡선2024.09.121. 평가 목적 및 방향 1.1. 평가 목적 수학과 평가의 목적은 학생의 인지적 영역과 정의적 영역에 대한 유용한 정보를 제공하고, 학생 개개인의 수학 학습과 전인적인 성장을 돕고 교사의 수업 방법을 개선하는 데 활용되는 것이다. 즉, 수학 학습의 평가는 학생의 수준을 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 수학의 개념, 원리, 법칙, 기능뿐만 아니라 문제 해결, 추론, 창의 융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 균형 있게 평가하는 것이다. 또한 선택형 위주의 평가를 지양하고 다...2024.09.12
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체육논술2024.09.131. 체육교육과 평가 1.1. 학교체육에서 측정과 평가 1.1.1. 학교체육 평가의 실태 체육 평가의 실태는 다음과 같다. 첫째, 체육은 교과의 특수성 때문에 교사의 주관적인 판단에 의한 평가가 다른 교과에 비해 많은 편이다. 체육 교사의 평가에 대한 전문성과 실천성이 부족하기 때문이다. 둘째, 열악한 체육 환경과 교육과정의 문제도 체육 평가의 실태에 영향을 미친다. 신뢰성과 타당성이 확보된 검사도구나 평가기준이 부족한 실정이다. 셋째, 체육 평가 결과의 교육적 활용이 부족하다. 평가 결과가 학생들의 학습 향상이나 수업...2024.09.13
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