소개글
"발달장애인에 대한 관점"에 대한 내용입니다.
목차
1. 발달장애인에 대한 관점
1.1. 지적장애의 정의에 대한 다양한 관점
1.2. 본인이 생각하는 지적장애에 대한 관점
1.3. 시사점
2. 청소년기의 발달 특성과 정신건강 문제
2.1. 청소년기의 발달 특성
2.2. 청소년기에 보이는 정신건강 문제 및 요인 분석
2.3. 청소년의 정신건강 저해 요인에 대한 대안 모색(청소년의 관점)
3. 장애인복지서비스 강점모델
3.1. 강점모델의 개념
3.2. 강점중심의 접근
3.3. 장애인복지 실천 전문가의 특성 유지를 위한 지침
4. 참고 문헌
본문내용
1. 발달장애인에 대한 관점
1.1. 지적장애의 정의에 대한 다양한 관점
지적장애의 정의에 대한 다양한 관점이다. 지적장애(Intellectual Disabilities)는 "발달시기에 시작되며, 개념, 사회, 실행영역에서 지적기능과 적응기능 모두에 결함이 있는 상태"를 의미한다. 1992년부터는 개념정의에 지적정도가 아닌 지원에 따른 분류와 생태학적, 다차원적 개념을 확립하였다. 이는 인간 기능성(human functioning)의 제한성이라는 입장에서 기능성 향상의 개별화된 지원(supports)이 중요한 역할을 하도록 강조하고 있다.
지적장애란 유의하게 평균이하의 지적기능을 보임과 동시에 그와 연관된 10가지 적응기술 영역들 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회적 기술, 지역사회 활용, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 교과, 여가, 직업 중 두가지 또는 그 이상의 영역에서 적응적 제한성이 존재하는 것으로 특정지어진다. 미국 지적장애협회에서 제안한 2002년 지적장애 정의에 따르면 '지적장애란 지적 기능과 개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 상당한 제한이 나타나는 장애이며 이는 18세 이전에 시작된다.'라고 정의하고 있다.
2007년 지적장애인에 대한 명칭이 '정신지체(Mental Retardation)'에서 '지적장애(Intellectual Disabilities)'로 개선된 것은 인지기능 문제가 발달속도의 지연이라는 점을 반영한다. 즉, 개인내적 조건의 병인론적 입장에서 보던 장애의 원인을 생태학적, 다차원적 관점으로 변화시킨 것이다. 또한 지적장애는 신경발달장애(Neurodevelopmental Disorder)로 중추신경계의 발달기에 시작되는 결함은 '삶'의 부적응을 초래한다.
장애인복지법에서는 "지적장애인은 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활의 적응이 상당히 곤란한 사람"으로 정의하고 있다. 지적기능과 적응기능이 모두 결함을 보이는 지적장애의 진단기준 개념을 살펴보면, 지능은 "일종의 일반적인 정신능력이며, 추론하기, 계획하기, 문제해결하기, 추상적 사고하기, 복잡한 아이디어 이해하기, 빨리 학습하기 및 경험으로부터 학습하기를 포함한다"고 볼 수 있다.
1.2. 본인이 생각하는 지적장애에 대한 관점
본인이 생각하는 지적장애에 대한 관점은 다음과 같다.
지적장애는 복잡한 발생과정에서 뇌발달이 적절하게 이루어지지 않아 평균 이하의 지적 기능과 적응행동상의 제한이 나타나는 상태이다. 이는 태아기와 영아기, 어린 시절의 뇌 발달 과정에서 문제가 발생하여 신경수상돌기 구조의 변화로 이어지게 된다. 그 결과 정보처리 능력과 추론, 문제해결, 학습 등의 지적 기능이 제한되며 의사소통, 자기관리, 사회적 기술 등의 실질적 적응행동에서도 어려움을 겪게 된다.
한편 최근 연구에 따르면 지적장애의 발생 원인은 뇌의 과잉반응으로 인한 균형 지체에서 찾을 수 있다. 즉 오른쪽 뇌와 왼쪽 뇌의 발달이 균형을 이루지 못하여 적응행동에 어려움이 나타난다는 것이다. 이러한 관점에서 볼 때 지적장애인에 대한 접근은 뇌의 균형적 발달을 도모하는 방향으로 이루어져야 할 것이다.
또한 미술 표현 등을 통해 관찰한 지적장애인의 특성을 살펴보면, 성장 속도는 느리지만 정상적인 발달 패턴을 보이며 감각적 인식과 근육 운동 능력은 비교적 ...
참고 자료
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