르네상스의 인문주의 교육철학과 종교개혁기의 교육철학

소개글

르네상스의 인문주의 교육철학과 종교개혁기의 교육철학에 대한 정리

목차

*르네상스의 인문주의 교육철학
1. 르네상스 운동과 인문주의
2. 개인적 인문주의 교육철학
3. 사회적 인문주의 교육철학
4. Erasmus의 인문주의 교육철학
*종교개혁기의 교육철학
1. 종교개혁운동과 개신교의 윤리
2. 개신교의 교육사상
3. 제슈잇교단의 교육사상

본문내용

1. 르네상스 운동과 인문주의
(1) 르네상스 Renaissance, 문예부흥
르네상스는 유럽 중세로부터 근세에 이르는 동안의 과도기시대에 있어서의 문화의 총칭을 뜻한다. 원래의 뜻은 재생ㆍ부활을 의미하는 것으로, 즉 교회에 의해 규정된 카톨릭적 세계관ㆍ인간관의 속박으로부터 해방된 자연적 인간성의 자유로운 활동발전의 재생을 의미한다.
이탈리아의 바사리(Giordio Vasari, 1511~1547)에 의해 처음 사용되었는데, 그는 그의 《예술가의 삶(Lives of the Artists)》에서 고대미술의 부활을 ‘레나시타(renascita)`, 즉 재생이라고 부른 데서 연유한다.
이는 인간이 신의 권위에 의해 상실하였던 자아에 각성하고 자기를 발견했다는 것으로, 일반적으로 인문주의ㆍ인본주의 또는 휴머니즘과 같은 뜻으로 해석하는 이유는 여기에서 유래한다. 이 뜻으로는 문예ㆍ미술의 부문뿐만 아니라 지리상의 발견, 천문학 등의 여러 자연과학적인 발견ㆍ발명, 루터의 종교개혁 등을 포함하는 것이다.
(2) 르네상스 발생 배경
14, 15세기경에 유럽에서는 봉건사회가 붕괴하고, 교회의 세력이 쇠퇴함에 따라 시민계급이 대두하였다. 이에 이탈리아나 프랑스에서 중세의 낡은 문화를 의심하고 새로운 것을 찾으려고 했다. 그것이 곧 인간 개성의 자유로운 발휘와 인간정신을 해방하는 것이었다.
이들은 중세의 중심개념을 신 중심주의(thezentrismus)라고 보고, 르네상스의 중심개념을 인간 중심주의(homogentrism)라고 하여 중세의 봉건적ㆍ교권적 속박에서 벗어나 고대 그리스ㆍ로마의 인생관을 부활시키려고 하였다. 그래서 중세의 신앙에서 이성, 초자연에서 자연, 신학에서 과학을 연구하여 그리스ㆍ로마의 모든 문화를 부흥하려 하였다.

참고 자료

교육철학