[사회과학]청소년 인권의 실태와 그 해결방안

소개글

한국내에서 벌어지고 있는 청소년 인권의 실태와 해결방안입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인권의 개념
2. 청소년 인권침해의 근본적인 원인
3. 청소년 인권침해의 유형
4. 청소년 인권침해의 특성
5. 청소년 인권침해의
대책과 해결방안


Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론


“한국 내에서 일어나는 사회전반에 걸친 인권유린의 실태에 대한 보고서 작성” 이라는 과제를 처음 부여 받고 나는 한참을 고민했다. 현재 우리나라에서 행해지고 있는 인권탄압의 종류와 그 성격이 무궁무진했고, 그 범위가 방대하였기 때문이다. 그래서 나는 사범대 학생으로서 평소에 관심을 두고 있었던 청소년 인권의 실태에 관한 한 가지 주제를 선정하여 보고서를 작성해 나가기로 했다.
우리나라의 청소년들은 교육받을 권리라는 명목 하에 학교에서 교육을 받고 있다. 교문 앞에서 규정에 어긋난 복장에 대해 벌점을 받고 등교해 사회시간에는 사생활을 침해받지 않을 권리, 침해하지 않을 권리, 적법절차의 권리를 배운다. 또 신체 건강한 인간을 만들어 내기 위해서 체육시간에는 달리기, 윗몸일으키기, 공 다루기 등으로 점수를 매긴다. 사회가 요구하는 학생을 만들어내기 위해 점수로, 권력으로, 경쟁으로 아이들의 인격을 무시하고 그들의 권리를 빼앗고 있다. 청소년들은 ‘어리니까’ ‘혼날 만하니까’ ‘학교 방침이다’ ‘교육부에서 그렇게 하도록 지침이 내려왔다’라는 숱한 근거 없는 이유들에 익숙해져 정작 그들의 권리가 사라져 가고 있음을 깨닫지 못하게 되었다.
학교 안에서 오랫동안 뿌리내린 비합리적인 권력은 아이들의 사고와 정서를 마르게 한다. 또 지나친 입시 경쟁이 아이들로 하여금 친구가 완벽한 타인이 되도록 만든다. 학교는 너무나 일률적인 다양함으로 아이들을 지치게 한다. 학교는 시대를 따라가지 못하고 계속해서 입시의 문으로 아이들을 집어넣고 있다. 발전도 없고, 변화도 없이 같은 방향이다. 이러한 바탕에 아이들을 서로 다른 과목들과 인간관계들, 일관성 없는 징계로 혼란을 겪는다. 이 혼란은 다시 입시와 권력으로 무마된다.
청소년들의 보호받아야 할 권리에는 무엇이 있는지, 그 권리들이 현재 어떻게 침해당하고 있는지를 알아보고, 그 아이들을 위한 대책을 살펴보기로 하겠다.


Ⅱ. 본론

1. 인권의 개념

1) 인권

인권이란 “인간이면 누구나 가진다고 추정되는 권리” 이다. 이 정의에서 살펴보면 인권에는 몇 가지 특징을 가지고 있다.
① 인권은 인간이 가진 권리로 이 권리에는 권리를 확보하고 행사를 위한 자유가 전제되어 있다.
② ‘누구나’에서 보여주듯이 모든 인간이 가졌다는 점에서 보편성을 가진다.
③ 제도적 권리가 아닌 ‘인간’의 존재부터 시작된 도덕적 권리를 말한다.
따라서 인권이란 “ 인간이 향유할 수 있는 자연적·사회적인 권리의 총목록” 이라고 정의할 수 있다.

참고 자료

없음