[초등사회과]초등 사회과 교과서 단원 분석및 개발

소개글

초등 사회과 교과서의 한 단원을 선택해 이 단원을 분석하고 문제점을 보완하여
다시 단원을 재구성,개발해 보는 것입니다.
5학년 1학기 3-2 환경 보전과 국토개발-환경과 더불어 살아가는 길 분석했습니다.

목차

Ⅰ. 교과서 분석
1. 선택 단원
2. 단원의 선정 이유 및 분석

Ⅱ. 단원 개발 이유 및 재구성 방향

Ⅲ. 차시 계획
1. 1차시 약안
2. 2차시 약안
3. 3차시 약안
4. 5차시 약안

Ⅳ. 본 차시(4차시) 교수-학습 방법
1. 논쟁문제 학습을 위한 토론 수업 모형
2. 본차시 대립토론 수업 지도안
3. 수업시 유의점

Ⅴ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가 목표
3. 평가 내용
4. 평가 방법

Ⅵ. 학습 자료 계획
1. 토론의 진행에 있어 작전타임시간에 제시할 수 있는 찬반 논쟁자료
2. 학습지와 판정표
3. 도입시의 사진자료와 토킹칩

Ⅶ. 반성일지

본문내용

사회과는 학생들에게 사회를 이해하고 민주 사회의 구성원으로서 올바른 가치, 태도를 가지게 함으로써 보다 바람직한 시민이 되게 하는 목적을 가지고 있다. 이를 위해서 사회․문화․의사결정․역사․지리․경제․법 등이 중요한 교육의 요소가 된다. 학생들은 사회 현상을 학습 대상으로 하여 선량한 민주 시민의 자질을 배우는 것이다. 이런 측면에서 3-2. 환경과 더불어 살아가는 길 단원은 환경과 국토개발이라는 주제를 매개로 합리적인 의사결정과 미래 지향적이고, 환경 친화적인 가치관을 배울 수 있다는 점에서 사회과의 교육 목적에 부합한다.
우선 학생들은 환경 문제 해결을 위한 토론을 거침으로써 의사 결정에 관심을 가지고 참여할 수 있다. 사회의 여러 가지 희소 가치를 배분하기 위한 의사 결정 과정은 사회 구성원이 사회 현상을 올바르게 이해하고, 이에 따른 정책을 결정, 집행하며 평가하는 정치 과정이라고 볼 수 있다. 따라서 자신이 생각하는 정치적 이상 또는 윤리들을 습득하고, 정치 행위 방식을 익히며, 올바른 판단에 따라 바른 정치 행동을 취할 수 있는 정치 사회화 과정은 정치 문화형성의 기초를 제공하므로, 초등학교에서의 올바른 정치 사회화를 위한 프로그램의 제공은 매우 중요하다. 이런 점에서 ‘환경 기초 시설 설치를 둘러싼 분쟁의 합리적 해결’ 이라는 주제는 사회 내의 대립과 갈등을 조정하고, 이러한 정치 현상에 내재한 기초적인 개념, 원리 및 가치를 파악하며 합리적인 문제 해결을 하고자 하는 사회과 내의 정치 교육의 목적과 부합한다. 이를 통해 학생들은 공공 문제에 관해서 정해진 절차에 의한 의사 결정 과정을 거침으로써 시민적 이상을 실현할 수 있다는 일반화에 도달할 수 있을 것이다.
다음으로 국토 개발은 지리 분야의 주제로서 이를 통한 일반화는 인간과 환경과의 관계로 요약될 수 있다. 즉 인간은 자연 환경을 보존하고 자연과 조화를 이루며 살아가려는 노력 여하에 따라 쾌적한 자연 환경 속에서 살아갈 수 있다는 것이다.

참고 자료

없음