[통합교육] 뇌 기반 학습이론과 통합교육

목차

Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 두뇌에 대한 이해
Ⅲ. 뇌 기반 학습과 환경적 요인들
Ⅳ. 뇌 기반 학습
Ⅴ. 결론 (뇌 기반 학습과 통합 교육)

본문내용

Ⅱ. 두뇌에 대한 이해

1. 두뇌의 구조와 역할
뇌는 신경세포와 교질세포(膠質細胞)로 구성되어 있으며, 교질세포는 신경세포의 물질대사에 관계가 있고 정신활동과는 직접적인 관계가 없다. 신경세포는 세포체로부터 많은 돌기(수상돌기와 축색)를 내어 복잡하게 기능적 연결을 이루고 있다. 사람의 정신활동에 관계하는 신경세포는 약 140억 개나 되며, 서로간의 기능적 연결(시냅스)의 발달이 태어나면서부터의 뇌의 발달이며, 연락 상황이나 그 연락을 중개하는 신경세포의 활동 상황이 뇌의 활동의 좋고 나쁨을 결정한다.
정신활동을 영위하는 신경세포는 대뇌피질 속에 층을 이루고 배열되어 있으며, 이 대뇌피질에는 신피질(新皮質) ·고피질(古皮質) ·구피질(舊皮質)의 3종류가 있다. 또, 고피질과 구피질을 합쳐서 변연피질(邊緣皮質)이라고 한다. 이 피질을 통합작용의 자리로 삼는 신피질계와 대뇌변연계가 있고, 그 밖에 뇌간과 척수를 통합하는 뇌간-척수계가 있다. 뇌의 기능은 이 세 가지 통합계에 의하여 영위된다.
뇌간-척수계는 생명의 자리로서 정적(靜的)인 생명현상을 관장하고 있으며, 대뇌변연계는 개체유지와 종족보존의 동적인 생명활동을 추진하는 본능행동과 정동행동(情動行動)을 구현하고 있다. 신피질계는 적응행동과 창조행위를 구현하여 교묘하게, 그리고 잘 살아가게 하고 있다.

2. 학습시 두뇌
두뇌는 성인 체중의 약 2%를 차지하나 신체가 소모하는 에너지의 약 20%를 소모한다. 특히 학습 시에는 두뇌에 많은 에너지가 필요하게 되는데 주요 근원은 혈액이고, 혈액을 통해 포도당, 단백질, 미량의 원소와 같은 영양분과 산소가 공급된다. 또한 고도의 주의집중과 정신활동을 위해서는 이산화탄소가 적고 산소가 풍부한 질 높은 공기가 필요하다. 각성, 인지기능 그리고 기억력을 촉진하는 것도 산소를 공급하여 소위 영리해진다는 효과를 높이기 위함이다.

참고 자료

없음