우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한 가지를 선택하여 예를 들고 비교-설명하시오.

소개글

우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한 가지를 선택하여 예를 들고 비교-설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) ‘기능론적 관점’과 ‘갈등론적 관점’의 기본 개념
2) 기능론적 관점에서 본 한국의 ‘교육 불평등’

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교하기 위해 먼저 각 관점을 이해해 보겠다. 기능론적 관점은 교육이 사회에서 수행하는 기능에 중점을 두는 관점이다. 이 관점에서는 교육이 사회적인 통합, 질서 유지, 인재 양성, 경제발전 등 다양한 기능을 달성하는 것이 중요하다고 주장한다. 교육은 인간의 역량을 향상시키고 사회적인 목표를 달성하는 데 필요한 지식, 기술, 가치관을 전달하는 역할을 한다고 보는 것이 특징적이다. 반면 갈등론적 관점은 교육체제나 교육과정에서 발생하는 갈등과 불평등을 강조하는 관점이다. 이 관점에서는 교육이 사회적인 불평등을 강화시키거나 사회적인 갈등을 더 부추기는 측면을 강조한다. 교육이 부모의 경제력, 사회적 지위, 지역적 요인 등에 따라 차별을 일으키고 부당한 혜택을 주는 경향이 있다고 주장한다. 이제 이 두 관점을 우리나라의 교육 현실에 적용해볼까요? 기능론적 관점으로 본 우리나라의 교육 현실은 경제적으로 발전된 사회를 지향하며 인재 양성 및 고용가능성 향상을 중시한다고 볼 수 있다.

참고 자료

드림원격평생교육원 “교육사회학 교안”
전북일보, <[논술] 교육은 계층 상승의 사다리가 될 수 있는가>,
https//www.jjan.kr/article/*************0
교육문화연구소, <[교육사회학] 교육활동에서의 기능론과 갈등론>,
https//www.edulabkorea.com/reference/general.php?ptype=view&idx=561&page=9&code=general
에듀진, <사회 안의 교육, 교육 안의 사회>,
http//www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=36654