의사소통장애학생교육-A+수업참여과제2
- 최초 등록일
- 2024.05.12
- 최종 저작일
- 2021.10
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소개글
부전공으로 특수교육을 전공하면서 의사소통장애학생교육에 대해 수업을 들었습니다. 소그룹학습과제로 교수님께서 질문을 주시고 이에 대한 답을 작성하여 제출하는 과제였고 해당 과제에서 A+을 받았습니다. 해당 질문에 대한 답변이 궁금하신 분들께 큰 도움이 되길 바랍니다.
목차
1. 말연쇄과정의 각 단계를 관련된 말, 언어기관의 기능과 함께 설명하세요.
2. 자음과 모음 산출의 원리를 말소리길과 관련하여 서술하세요.
3. 3주차 주제 학습에 대한 의견이나 느낌을 간단하게 적어보세요.
본문내용
말연쇄과정은 크게 화자와 청자의 상호작용 과정으로 볼 수 있다. 즉 화자가 말을 하고 청자가 화자의 말을 들으면서 의사소통을 하게 된다. 먼저 화자의 대뇌관계, 심리 언어단계를 거치게 된다. 화자가 뇌에서 전달하고자 하는 말의 내용이나 구조 또는 목적을 언어학적으로 준비하는 단계이다. 화자의 두뇌에서 일어나는 과정이다. 다음으로 화자의 생리단계를 거치게 된다. 두뇌의 운동신경을 거쳐서 화자의 발성근육으로 이어지는 단계인데 여기서 호흡, 발성, 공명, 조음이 잘 이루어지도록 해당 근육을 움직여 말소리를 산출하게 된다. 호흡은 호흡기관(기관, 기관지, 폐)를 거치며 발성은 날숨으로 인해 후두의 성대를 진동시켜 발생하게 된다. 공명은 후두에서 발성된 소리가 증폭, 변형하여 발생하게 된다. 조음은 사람의 입과 직접적으로 관련되는 것으로 구강 안에서 자음과 모음을 형성해나가게 된다.
참고 자료
없음