아동건강교육 ) 아동친화도시의 개념과 문화적 과제에 관하여 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 사례1: 프랑스의 아동친화 모범 도시, 콜로미에(Colomiers)
2) 사례2: 한국의 아동친화 도시

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

인간이 만든 민주주의 사회에서 모든 개인은 평등하다. 각각의 역량과 조건이 다른 개인들이 평등하기 위해서는 수직적 평등이라는 개념이 필요하다. 즉, 약한 집단은 강한 집단이 조금 더 도와주는 형태로 각 집단 및 개인이 가진 역량에 맞춰 지원해 줌으로써 평등을 실천하는 원리이다. 우리 사회에서 노약자, 임산부, 어린이, 장애인은 약자에 해당한다. 한 도시가 가장 약한 약자를 중심으로 설계된다면, 그들도 행복하고 안전하게 살 수 있는 환경이라면, 그 도시는 누구에게나 안전하고 행복한 도시라 해석해도 무방할 것이다. 누구에게나 친절하고 살기 좋은 민주적인 도시를 실현하고 싶다면, 아동의 권리를 먼저 생각하는 아동친화도시라는 개념을 주의 깊게 봐야 한다.
유니세프의 아동친화도시란 모든 아동의 권리를 증진하고 보호하기 위해 정책과 조례, 규정과 함께 상설기구가 있는 도시로, 아동이 안전하고 오염되지 않은 환경에서 자랄 수 있도록 돕는 것을 목표로 하고 있다. 1996년 시작된 이 논의는 ‘아동의 안녕’이야말로 민주적이고 건강한 도시의 평가지표라고 보았기 때문이다.

참고 자료

[국내 아동친화도시] 우리나라의 아동친화 도시 사례가 궁금하신가요?, 아동친화도시 완주군 블로그, 2018.12.07 https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=wanjucfc&logNo=221414202072
[프랑스 아동친화도시를 가다·1] 아동친화도시의 조건, 경인일보, 신상윤 기자, 2016.08.09. http://www.kyeongin.com/main/view.php?key=20160731010009793
세종시 아동친화도에 관한 분석, 정책연구보고서, 세종특별자치시 사회서비스원, 정미나, 장안서, 김영지, 노자은, 이찬, 2020.06.
아동권리와 아동친화도시: 유럽 주요 도시의 경험을 중심으로, 보건복지포럼, 박세경, 2016.03.
유니세프 아동친화도시 공식 홈페이지 참조, http://childfriendlycities.kr/